Bedarfserhebung an offener Kinder - Jugendarbeit Konolfingen
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<strong>Bedarfserhebung</strong> <strong>an</strong> <strong>offener</strong> <strong>Kinder</strong>- und <strong>Jugendarbeit</strong> in der Region <strong>Konolfingen</strong><br />
4.2.5 Untersuchungsmodell „<strong>Kinder</strong> und Jugendliche aus<br />
einkommensschwachen Familien werden vermehrt Opfer von Schik<strong>an</strong>e“<br />
Werden <strong>Kinder</strong> und Jugendliche aus einkommensschwachen Familien vermehrt Opfer von<br />
Schik<strong>an</strong>en, im Vergleich zu <strong>Kinder</strong> und Jugendlichen aus nicht einkommensschwachen<br />
Familien? Diese Frage lässt sich mit den Variablen „Einkommensschwach“ und „Opfer<br />
Schik<strong>an</strong>e“ messen.<br />
Wie die Variable „Einkommensschwach“ gebildet wird siehe Seite 45-55. Die Variable<br />
„Opfer Schik<strong>an</strong>e“ wird wie folgt gebildet:<br />
o<br />
„Opfer Schik<strong>an</strong>e“:<br />
Die Annahme wird bestätigt, wenn <strong>Kinder</strong> und Jugendliche aus<br />
einkommensschwachen Familien häufiger Opfer von Schik<strong>an</strong>en werden, als <strong>Kinder</strong><br />
und Jugendliche aus nicht einkommensschwachen Familien.<br />
Wirst du schik<strong>an</strong>iert? (Frage 41) → Antwortkategorien „Oft“ und „M<strong>an</strong>chmal“.<br />
Hier wählten wir nur die ersten beiden Antwortkategorien, da uns nur die<br />
wirklichen Opfer der Schik<strong>an</strong>e interessierten und nicht solche die selten bis nie<br />
schik<strong>an</strong>iert werden.<br />
Wo wirst du schik<strong>an</strong>iert? (Frage 42) → alle Antwortkategorien ausser „nirgends“<br />
4.2.6 Untersuchungsmodell „Einfluss von Peer-Education-Projekten auf das<br />
Selbstbild und die Stellung gegenüber Erwachsenen der befragten<br />
Jugendlichen“<br />
Verbessert die Jugendfachstelle durch Peer-Education-Projekte die Stellung der<br />
Jugendlichen? Welchen Einfluss haben Peer-Education-Projekte auf das Selbstbild der<br />
Jugendlichen? Um diese Fragen zu erheben, können nur die Fragebogen der 9. Klasse und der<br />
18-Jährigen einbezogen werden, da bei den jüngeren noch keine solchen Projekte <strong>an</strong>geboten<br />
werden. Diese Fragen lassen sich mit den Variablen „Bedürfnis nach Peer-Education-<br />
Projekten der Jugendfachstelle“, „Teilnahme <strong>an</strong> Peer-Education-Projekte der<br />
Jugendfachstelle“ und den Indexen „Stellung gegenüber Erwachsenen“ und „Selbstbild“<br />
messen.<br />
Die Variablen „Bedürfnis nach Peer-Education-Projekten der Jugendfachstelle“, „Teilnahme<br />
<strong>an</strong> Peer-Education-Projekten der Jugendfachstelle“ werden wie folgt gemessen:<br />
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