Bedarfserhebung an offener Kinder - Jugendarbeit Konolfingen

Bedarfserhebung an offener Kinder- und Jugendarbeit in der Region Konolfingen
Standardabweichung
Schiefe
Stellung gegenüber Erwachsenen 0.169 5.606
Teilnahme an Peer-Education-Projekten 0.457 0.909
Tabelle O: Schiefe und Standardabweichung der Variablen „Stellung gegenüber Erwachsenen“ und
„Teilnahme an Peer-Education-Projekten“
Regressionsanalyse mit den Kontrollvariablen „Klasse“ „Geschlecht“ und
„Wohngemeinde nach Beitrittsjahr“
o Datengrundlage: Klasse, In welcher Gemeinde wohnst du? (Frage 1), Welches
Geschlecht hast du? (Frage 45), Welche Angebote der Jugendfachstelle hast du schon
genutzt? (Frage 22) und Wenn du bereits an einem selbstorganisierten Jugendprojekt
mitgearbeitet hast, wie waren die Reaktionen der Erwachsenen? (Frage 23).
Regression, um aufzuzeigen, welchen Einfluss die Kontrollvariablen auf den Zusammenhang
zwischen Teilnahme an Peer-Education-Projekten und der Stellung gegenüber Erwachsenen
haben.
Kontrollvariable: Klasse
Hier wird sichtbar, dass die Klasse keinen signifikanten Einfluss auf die abhängige Variable
„Stellung gegenüber Erwachsenen“ der befragten Jugendlichen besitzt. Bei der 9. Klasse ist
der Einfluss minim und nicht signifikant, bei den 18-jährigen ist der Einfluss auch minim,
negativ und ebenso nicht signifikant. Auch verändert sich der Korrelationskoeffizient der
unabhängigen Variable „Teilnahme an Peer-Education-Projekte“ nur sehr minim, was den
Schluss ziehen lässt, dass die Kontrollvariable „Klasse“ keinen Einfluss auf die abhängige
Variable besitzt.
„Stellung gegenüber Erwachsenen“
Regressionskoeffizient Signifikanz
Teilnahme an Peer-Education-Projekte 0.099 0.000
9. Klasse 0.007 0.784
18-Jährige -0.007 0.784
Tabelle P: Regressionsanalyse „Stellung“ und „Teilnahme an Peer-Education-Projekten“ mit
Kontrollvariable „Klasse“
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