Bedarfserhebung an offener Kinder - Jugendarbeit Konolfingen

Bedarfserhebung an offener Kinder- und Jugendarbeit in der Region Konolfingen
und Vereinsmitgliedern auf (Blinkert et al. 2003:90). Diese nehmen in Staufen eine wichtige
Funktion ein und können als eine Art Ersatz für das Fehlen von jugendspezifischen
kommerziellen Angeboten betrachtet werden (Blinkert et al. 2003:90).
Im Hinblick auf die Bereiche Freizeit, Freizeitverhalten und Freizeitwünsche ergab die
Auswertung der Befragung, dass die Jugendlichen einen grossen Bedarf nach einer
Beratungsstelle sowie nach Freizeitangeboten wie Sport oder Reisen haben (Blinkert et al.
2003:90). Dagegen wurden geschlechtsspezifische Angebote so gut wie gar nicht gewünscht
(Blinkert et al. 2003:90). Allgemein kann gesagt werden, dass sich rund zwei Drittel der
Jugendlichen mehr Angebote wünschen, vor allem Ausgehmöglichkeiten oder Jugendtreffs
(Blinkert et al. 2003:90).
2.2 Adoleszenzkrise und sozialräumliche Jugendarbeit
„Jugendliche erfahren in der Adoleszenz einen Übergang vom Kindsein zum
Erwachsenensein, beziehungsweise von einer familialen Rollenidentität zu einer flexiblen,
prinzipiengeleiteten Ich-Identität“ (Gunten von, Wirz, Jäggi und Ming 2008:3). Wenn dieser
Übergang krisenhaft verläuft, wird von Adoleszenzkrise gesprochen (Gunten von et al.
2008:3). In dem Forschungsbericht Adoleszenzkrise und sozialräumliche Jugendarbeit von
Luzius von Gunten, Stefanie Wirz, Lea Ming und Florentin Jäggi, wurde mit quantitativer
Datenerhebung die Annahme überprüft, ob Jugendliche, die eine starke Adoleszenzkrise
durchleben, ein starkes Bedürfnis nach Aneignung von Freiräumen haben, um daraus
Rückschlüsse auf die Relevanz das Wissens um die Adoleszenzkrise für die sozialräumliche
Jugendarbeit zu ziehen (Gunten von et al. 2008:3).
Theoretischer Hintergrund der Studie ist die Sozialisationstheorie von Rainer Döbert und
Gertrud Nummer-Winkler. Als Basis bei der Entwicklung der Sozialisationstheorie wurde die
Theorie kommunikativen Handelns von Jürgen Habermas sowie die Ansätze Kognitive
Entwicklungstheorie von Jean Piaget, Moralpsychologie von Lawrence Kohlberg,
Stufenmodell der psychosozialen Entwicklung von Erik Homburger Erikson und
Symbolischer Interaktionismus von Georg Herbert Mead, hinzugezogen (Gunten von et al.
2008:12-13). Neben der Sozialisationstheorie stellte das Konzept der sozialräumlichen
Jugendarbeit eine weitere theoretische Grundlage für die Studie dar.
Bei der Datengewinnung wurde in drei Modulen vorgegangen. Das erste Modul beinhaltete
die Fragebogenbefragung von Jugendlichen zwischen dem 12. und dem 18. Lebensjahr in der
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