Walter und Breckle - 1999 - Vegetation und Klimazonen Grundriß der globalen

24 Einleitung und Bemerkungen
^ Exkursionen sind die
intensivste Form des Lernens.
Durch analytisches
Erfassen und synthetisches
Verknüpfen von Zusammenhängen
lernt man
richtiges Schauen und
Verstehen unter Einsatz
aller Sinne.
men und zu erkennen, daß dies die intensivste Art des Lernens,
des Erfassens nicht nur biologischer, sondern allgemein
wissenschaftlicher Zusammenhänge ist. Nicht nur sehen,
wie vor der „Glotze" einem etwas präsentiert wird, sondern
zu schauen und synthetisch Zusammenhänge zu erfassen,
zum Beispiel über die geologische, die geomorphologische Situation,
die Möglichkeiten der Land- und Forstwirtschaft im
betrachteten Gebiet, die Pflanzen- und Tierwelt und ihre
gegenseitige Abhängigkeit, die raum-zeitliche Dynamik der
Produzenten, der Konsumenten und der Abbauprozesse, die
Phänologie, die historischen Grundlagen der Landschaftsentstehung,
die Möglichkeiten der nachhaltigen Erhaltung, all
dies kann man, auf einem Hügel stehend, den Studenten erläutern,
aber ob Fakultäten (oder Ministerien) dies heute
noch wollen? Biologie ohne gebührenden Anteil an Freilandbiologie
ist eine amputierte Biologie. Bei Exkursionen
steht der Teilnehmer mitten im Geschehen. Nur dann kann
er auch möglichen Gefahren begegnen, nur dann sind auch
entsprechende Vorsichtsmaßnahmen ohne ängstliche Hysterie
(zum Beispiel gegen Zecken) eine selbstverständliche Vorbeugung,
und nur dann lernt er auch, sich in der Natur naturgerecht
zu bewegen.
Gerade auch für andere Fachrichtungen sind Exkursionen
heute von ausschlaggebender Wichtigkeit. Erfreulicherweise
haben dies manche studentische Fachschaften
schneller erfaßt als mancher mehrfach reformierte und sogenannte
moderne Fächer lehrende Lehrkörper.
FRAGEN
1 Warum sind für alle Biologen Grundlagenkenntnisse in biologischer
Systematik unabdingbar?
2 Wieviele Tier- und Pflanzenarten gibt es?
3 Welchen Wert hat eine hohe Biodiversität?
4 Auf welcher Komplexitätsebene in der Biologie arbeiten Ökologen?
5 Was ist eine ökologische Katastrophe?
6 Welche Aufgabe haben naturwissenschaftliche Museen?
7 Warum muß Freilandbiologie ein wichtiger Teil in der biologischen
Ausbildung sein?
8 Lassen sich Pflanzen und Tiere am Computer bestimmen?
9 Was ist der Unterschied zwischen Phylogenetik, Systematik,
Taxonomie, Nomenklatur?
10 Welcher wesentliche didaktische Unterschied besteht zwischen
einer thematischen Freilandexkursion und einer Laborübung?