MIGRALTO - Integration

«MIGRALTO – Partizipatives Modell für aktive Bürgerschaft von älteren MigrantInnen»
gesellschaftlichen Entwicklungsprozesse, unter welche die hier diskutierte aktive Bürgerschaft als
Partizipation älterer Migrantinnen subsummiert werden kann.
2.2 Sozialisation (V. Abati)
In Zusammenhang mit der Diskussion, ob unterschiedliche Ethnizität nach ethnien-spezifischen
Angeboten oder partizipativen Prozessen verlangt, soll hier kurz die Sozialisation als Grundkonzept
skizziert werden, um dadurch mögliche Hinweise auf die Frage zu finden, ob und wie stark Ethnizität
den partizipativen Prozess prägt oder prägen könnte.
„Sozialisation ist Persönlichkeitsentwicklung in Aufnahme von und in Auseinandersetzung mit der
gesellschaftlichen, kulturellen und materiellen Umwelt, insbesondere in Interaktion mit Personen.“
(Geulen, 1977)
Die hier verwendete Definition basiert auf den Arbeiten von Hurrelmann und Geulen (2006)
.Sozialisation gilt als die Anpassung eines Individuums an die gesellschaftlichen Denk- und
Gefühlsmuster durch Verinnerlichung von den herrschenden sozialen Normen. Als wissenschaftlicher
Begriff bezeichnet sie zum einen die Entwicklung der Persönlichkeit aufgrund ihrer Interaktion mit ihrer
materiellen und sozialen Umwelt. Zum anderen meint sie die sozialen Bindungen zwischen
verschiedenen Individuen. Dadurch entstehen im sozialen Zusammenleben Handlungsbezüge im
Sinne von Vergemeinschaftung und Handlungsorientierungen als soziale Identität. Das bedeutet, dass
ein Individuum sich tendenziell nach den jeweils geltenden Normen und Werten der Gesellschaft
verhält, in der es sozialisiert wurde.
Unter Sozialisation wird aber meist auch die Gesamtheit der Lernprozesse verstanden, die durch eine
spezifische Gesellschaft vermittelt werden. Dadurch wird das Individuum sozial handlungsfähig und
nimmt am sozialen Leben teil, wodurch es an der Entwicklung der Gesellschaft auch mitwirken kann.
Sozialisation wird ausserdem als lebenslanger Prozess gesehen, der durch sogenannte Sozialis-
ationsinstanzen die sozialen Lernprozesse des Indiviuums beeinflussen oder gar steuern kann.
In diesem lebenslangen Sozialisationsprozess werden drei Stufen der Sozialisation unterschieden: die
primäre, die sekundäre sowie die tertiäre. Nach Berger und Luckmann (1969) wird primäre
Sozialisation als Prozess beschrieben, in welchem einem Menschen in den ersten Lebensjahren
fundamentales Wissen vermittelt wird, um sich in seiner sozialen Umgebung zurechtzufinden und
darin interagieren zu können. Der junge Mensch findet dadurch schrittweise zu seiner Identität und
Rolle.
Die durch die primäre Sozialisierung gelegten Fundamente für die Anpassung an und die Interaktion
mit der Umwelt, führen fliessend zur sekundären Sozialisation des Individuums, die sich im
Jugendlichen- und Erwachsenenalter fortsetzt. Während sich die sekundäre Sozialisation vor allem im
ausserfamiliären Kontext fortsetzt, wird in der tertiären Phase in erster Linie das berufliche Umfeld als
Kontext des Sozialisationsprozesses genannt.
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