En el camino del Plan CEIBAL - Unesco

En el camino del Plan CEIBAL
CAPÍTULO 8 Séptimos, octavos
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y novenos ante un nuevo
paradigma tecnológico e
institucional
por Beatriz Guinovart | Magela Figarola |
Guillermo Ghelfi | Martha Varela | Sandra Ivanchuk
Resumen
¿Qué cambios pueden realizarse en los
procesos de enseñanza y aprendizaje
de los séptimos, octavos y novenos
grados rurales frente al Plan CEIBAL?
¿Qué aspectos pueden ser impulsados
para el logro de un encuentro más
rápido entre la esfera tecnológica y la
esfera educativo-institucional?
En relación con la primera pregunta, el
grupo de apoyo y asistencia académica
de la experiencia de escuelas rurales
con séptimos, octavos y novenos
grados se ha planteado como propósito
primordial orientar el trabajo de los
maestros de acuerdo con los siguientes
ejes temáticos: el impacto de las TIC
en la producción del conocimiento
científi co y sus implicancias para la
enseñanza de las diversas ciencias; la
estructuración del pensamiento y el
desarrollo de las funciones psicológicas
superiores a partir de los diversos usos
del lenguaje en internet y del lenguaje
virtual; las nuevas competencias -de
docentes y estudiantes- en los entornos
de aprendizajes enriquecidos por las