En el camino del Plan CEIBAL - Unesco

Bibliografía consultada
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DAVINI, Cristina (2002): “La iniciación en las prácticas
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De aprendices a maestros. Enseñar y aprender a enseñar.
Buenos Aires: Papers editores.
GARCÍA, José Miguel (2009): “Educación y TIC” en G.
Rabajoli; M. Ibarra; M. Báez (comps.): Las Tecnologías
de la Información y la Comunicación en el aula.
Montevideo: MEC, ONU.
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agosto, a 100.000 escolares en todo el país”. Boletín
mensual de la Administración Nacional de Educación
Pública en Uruguay, Número 8, ANEP. En línea: http://
www.anep.edu.uy/infoeducar/infoeducar071108/
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MANCEBO, María Ester (2006): “El caso de Uruguay”,
Cap. 8, en D. Vaillant; C. Rossel (eds.): Maestros
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radiografía de la profesión, pp. 215-244. Santiago de
Chile: PREAL.
PORTAL Plan CEIBAL (2009): “Curso de actualización
para Docentes Encargados de Laboratorio de
Informática”. En línea: http://www.ceibal.edu.uy/index.
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PUTNAM, Ralph; BORKO, Hilda (2000): “El aprendizaje
del profesor: implicaciones de las nuevas perspectivas
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la sociedad del siglo XXI. Referencias para padres y
educadores. Montevideo: UNESCO.
Rosita Inés Angelo
Magíster en Educación, Universidad ORT.
Experto Universitario en Administración de la
Educación 2007-2008, Ministerio de Educación y
Ciencia/OEI/UNED.
Profesora de Educación Media en la especialidad
Historia.
Estudiante de la Licenciatura de Ciencias
Antropológicas y de la Licenciatura de Ciencias de
la Educación de la FHCE.
Docente del posgrado “Pensar la pedagogía en el
contexto tecnológico”, FLACSO Uruguay.
Integrante de grupos de investigación y extensión
de la FHCE (UdelaR) y de la DFPD.
Directora efectiva del Centro Regional de
Profesores del Centro que fuera sede, junto al
Instituto de Formación Docente de Florida, de
las primeras acciones en la DFPD, destinadas a
brindar espacios de formación y capacitación
para docentes y comunidad en el marco del Plan
CEIBAL.
Coordinadora Nacional del Curso de orientación
para los docentes aspirantes a dictar informática
en los CeRP, ANEP-CODICEN, marzo de 2003.
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