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En el camino del Plan CEIBAL - Unesco

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<strong>CEIBAL</strong> como política cultural, es un<br />

recurso imprescindible para la toma de<br />

decisiones sobre <strong>el</strong> proceso en curso,<br />

sobre sus difi cultades y potencialidades,<br />

y su ajuste a los objetivos propuestos. 8<br />

La conclusión de una primera etapa<br />

de implementación d<strong>el</strong> <strong>Plan</strong> <strong>CEIBAL</strong> en<br />

2009, ha permitido comenzar a evaluar<br />

directamente la experiencia.<br />

Un equipo interdisciplinario de<br />

profesionales d<strong>el</strong> área de las ciencias<br />

sociales y la pedagogía trabaja en <strong>el</strong><br />

diseño y aplicación de instrumentos<br />

de evaluación que permitan recoger y<br />

describir la experiencia acumulada en<br />

este primer año d<strong>el</strong> <strong>Plan</strong> <strong>CEIBAL</strong>.<br />

<strong>En</strong> <strong>el</strong> mes de junio, sobre una muestra<br />

que integró a 200 escu<strong>el</strong>as en todo<br />

<strong>el</strong> país, se encuestó a niños, maestros,<br />

directores y familias, y se r<strong>el</strong>evaron,<br />

mediante observación sistemática,<br />

los modos en que los niños usan la<br />

tecnología. Paral<strong>el</strong>amente se escogió<br />

un grupo de escu<strong>el</strong>as de distintos<br />

puntos d<strong>el</strong> país, para indagar la<br />

experiencia vivida por cada actor en<br />

torno a <strong>CEIBAL</strong>.<br />

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