En el camino del Plan CEIBAL - Unesco

En el camino del Plan CEIBAL
y, sobre todo, compartir con quienes lo
rodean (escuela, familia y comunidad
en general) sus procesos, logros y
adquisiciones.
En este último aspecto, el blog constituye
un poderoso instrumento para vincular
a la familia con el trabajo que realizan los
alumnos en la institución.
Desde las experiencias prácticas, los
alumnos producen y registran información
relacionada con las actividades
realizadas en los distintos rubros de
capacitación: albañilería, sanitaria, mantenimiento
y reciclado de mobiliario,
cerrajería, vidriería, electricidad, herrería.
El trabajo, en el que se registran
los diferentes pasos que realizan
los alumnos en la adquisición del
procedimiento, es compartido con el
docente que monitorea el proceso de
elaboración, a fi n de que lo producido
pueda ser puesto a disposición de una
comunidad más amplia dentro del blog.
La información es almacenada en las
diferentes etapas de realización de
las tareas propuestas, de manera que
todo el proceso se hace visible y les
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permite a los alumnos acceder a él
de forma global o en las diferentes
instancias de realización.
Esto significa hacer comprensible
y transferible un proceso que
trasciende el ámbito escolar, y puede
ser aplicable en otros contextos
(particularmente en el hogar). A la
vez, la posibilidad de compartirlo
con otros convierte al alumnooperario
en protagonista de su hacer,
fortaleciendo la autoestima desde el
reconocimiento de sus posibilidades,
haciendo visibles sus logros.
De esta forma, el Profesor está
atendiendo a todo el alumnado,
trabajando sobre objetivos comunes,
respetando sus ritmos de aprendizaje,
prestando atención a los distintos
estilos cognitivos y en un entorno
de trabajo altamente colaborativo
(posibilidad de trabajar interconectados
en una red Mesh).
Desde lo institucional, gestionar
la transición hacia una escuela que
piensa distinto y se atreve a cambiar,
ha supuesto llevar adelante ciertas
líneas de acción, orientadas a propiciar
instancias de debate, discusión,
pero también de capacitación de los
docentes para ubicar las herramientas
en su justo lugar con respecto a los
objetivos institucionales y en función
de los valores que subyacen en el
concepto de atender a la diversidad.
Organizar la escuela desde la
perspectiva de una escuela para