En el camino del Plan CEIBAL - Unesco

En el camino del Plan CEIBAL
IV.2.1. Actividades e indicadores del
objetivo específi co 1
Actividades
Realizar talleres de trabajo con
Inspectores que los familiaricen con
los equipos, y sus potencialidades y
limitaciones.
Realizar talleres de trabajo entre
Inspectores de la misma asignatura
o sectores de asignaturas, para la
elaboración de orientaciones a los
profesores, formulación de proyectos,
difusión de experiencias exitosas.
Dotar a las inspecciones de
computadoras XO, a efectos de que
puedan trabajar con las mismas en
aras de orientar a los docentes de las
distintas asignaturas.
Asignar la supervisión y enlace entre
las instituciones y la Comisión del
Plan CEIBAL a los Inspectores de
Gestión (CETP) y a los de Institutos
y Liceos (CES), en relación a las
condiciones de la implementación.
Realizar salas con Directores y
Subdirectores de todo el país para
300
sensibilizarlos con la propuesta,
y orientarlos en la formulación y
liderazgo de Proyectos de Centro que
contemplen los nuevos escenarios
áulicos.
Favorecer la participación en eventos,
seminarios, jornadas, congresos, que
atiendan temáticas relativas a las
nuevas tecnologías en educación.
Indicadores
Número de encuentros realizados.
Valoración, por parte de la
Inspección, de la calidad de los
recursos que ofrecen los Portales.
Número de equipos puestos a
disposición de las Inspecciones.
Número de docentes en los centros
involucrados en las estrategias
institucionales que impulsen el uso
de las nuevas tecnologías.
Número de acuerdos realizados en
las instituciones de Educación Media
en relación a la utilización de las XO
en el aula.
Existencia y grado de formalización
de los documentos elaborados
como resultado de los cambios
introducidos en la gestión, en virtud
de la implementación del Plan
(por ejemplo, protocolos de uso,
coordinaciones entre docentes para
utilización diaria de la conectividad,
avisos a las familias, etc.).
IV.3. Estrategia del objetivo
específi co 2
Atender las demandas de formación
focalizadas que -como procesos de
apropiación del Plan CEIBAL- surjan
desde los centros, en virtud de intereses
o necesidades específi camente
detectados por sus colectivos. Para
ello se hace necesario el uso de todos
los recursos que brindan equipos de
capacitadores de diversa radicación
institucional (LATU, RAP CEIBAL,
CODICEN, CES, UDELAR, otros), pero
fundamentalmente, trabajar en fortalecer
la capacidad instalada que ya poseen las
instituciones, a través de la construcción
del rol de Referente TIC de los centros
entre los actuales Profesores Ayudantes
de Laboratorio de Informática.