En el camino del Plan CEIBAL - Unesco

Así, la cuestión de la incorporación
de las TIC a las actividades de
enseñanza y aprendizaje tiene como
tema central no a las máquinas, sino
a los docentes, y la forma en que
estos piensan y se representan su
trabajo, y la manera en que otros
aprenden y enseñan. Es evidente
que un equipamiento adecuado, que
haga accesibles estas tecnologías
para todos, es necesario; pero carece
de relevancia, si estas continúan
siendo una práctica y un lenguaje
fuera del campo en el que el
docente concibe su profesión.
los equipos inspectivos, las divisiones
de planifi cación, las autoridades, los
estudiantes, la comunidad.
Las respuestas suponen, también, la
búsqueda de acuerdos con diversos
actores que, a lo largo del tiempo,
han generado la experiencia y los
saberes sobre disciplinas y campos
de investigación relacionados a las
TIC, y que están dentro y fuera de
nuestros centros de formación docente.
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