En el camino del Plan CEIBAL - Unesco

Bibliografía consultada
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ANEP. CODICEN. CEP. República Oriental del Uruguay
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Temático. Utilización de las Tecnologías de la Información
y las Comunicaciones en el Uruguay. Encuesta Nacional
de Hogares Ampliada. Módulo de TIC. Segundo
Trimestre de 2006. Montevideo: UNFPA/UNDP/INE.
1 Elaboración del Área de Evaluación del Plan CEIBAL,
Asist. Ignacio Salamano, sobre la base del Monitor
Educativo de Enseñanza Primaria 2008.
2 La red Mesh es un recurso de las XO, que les permite
conectarse entre sí sin necesidad de conectarse a internet,
formar una Intranet de usuarios XO, y compartir
el uso de aplicaciones y la creación de documentos.
3 El estudio piloto de evaluación fue realizado en diciembre
de 2008, involucrando 44 escuelas. Se plantearon
preguntas (encuesta) a los maestros, niños y familiares
sobre distintos aspectos, y se planteó una actividad de
uso de la XO, dirigida a niños de 3º a 6º (22 escuelas).
4 Consigna I para niños de 3º a 6º: Buscar información
en internet: “Noticias en medios de prensa, sobre el
tema salud”; “Blogs escolares”; “Información en enciclopedias
sobre energía eólica”; atendiendo al tipo de
información específi ca que se pide y al medio donde
debe encontrarse.
5 Consigna II para niños de 3º a 6º: Encontrar a un amigo
en su “vecindario” (virtual), contactarlo, proponerle
un tema y llevar adelante la conversación.
6 El “Vecindario” es una visualización en pantalla que
permite a cada niño, desde su computadora, reconocer
a sus compañeros y otros usuarios conectados en ese
momento, e iniciar contactos con ellos.
7 Aparte de los variados elementos -adhesivos, cintas,
bolsos, protectores del teclado, etc.- con los que, en
general, niños y niñas identifi can su computadora, se
observa una personalización más compleja en el uso
del equipo, la incorporación de software (descarga de
programas) y hardware adicional (periféricos), adecuados
a la inquietud y gustos de cada uno.
8 En el ámbito educativo, la ANEP produce permanentemente
información sobre el funcionamiento del
sistema en sus niveles primario y secundario, incluyendo
información general sobre la progresiva inserción de las
TIC a la educación. Asimismo, el LATU, desde las áreas
Técnica y Logística del Plan CEIBAL, lleva el seguimiento
de la distribución de computadoras y conectividad, y
monitorea su uso a través de los servidores escolares.
Martín Pérez Burger
Licenciado en Educación (UdelaR). Máster en
Ciencias Sociales con orientación en Educación
(FLACSO).
Coordinador de Evaluación Educativa del Plan
CEIBAL.
Área de Evaluación del Plan CEIBAL.
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