En el camino del Plan CEIBAL - Unesco

En el camino del Plan CEIBAL
De este modo podrán descubrir la
propiedad de absorbente al multiplicar
por 0, la propiedad de neutro al
multiplicar por 1. Al multiplicar un
número n por 0,5 podrán constatar que
el producto es igual a n:2. La puesta en
común dará la oportunidad de realizar
generalizaciones que permitan la
construcción de esas herramientas de
cálculo.
Muy buenas oportunidades para
el trabajo en Geometría ofrece el
Programa “TortugArte”.
En el ejemplo se observan distintos
polígonos regulares construidos por
niños, poniendo en juego algunos
conocimientos respecto a polígonos
regulares: congruencia entre lados y
entre ángulos.
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Distintos son los contenidos que
podrían trabajarse con esta aplicación:
trazado de paralelas, perpendiculares,
paralelogramos, ángulos, etc.
Se pueden integrar propuestas
problematizadoras que brinden
la oportunidad de poner en juego
distintos conocimientos.
Por ejemplo, cuando la tortuga describe
una circunferencia solo traza la línea,
pero no aparece identifi cado su centro.
La consigna podría ser: “¿Cómo podrías
hacer para que la tortuga trace tres
circunferencias distintas que tengan el
mismo punto como centro?”.
Desde el punto de vista pedagógico, las
TIC representan ventajas para el proceso
de aprendizaje colaborativo, en cuanto:
promueven la comunicación
interpersonal que es uno de los
pilares fundamentales dentro de
los entornos de aprendizaje virtual,
pues posibilita el intercambio de
información, el diálogo y la discusión
entre todas las personas implicadas
en el proceso;
facilitan el trabajo colaborativo,
al permitir que los aprendices
compartan información, trabajen
con documentos conjuntos y
faciliten la solución de problemas y
toma de decisiones.