En el camino del Plan CEIBAL - Unesco

En el camino del Plan CEIBAL
CAPÍTULO 3 El modelo CEIBAL
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Nuevos espacios de interacción
y comunicación educativas
por Mónica Báez | Graciela Rabajoli
Resumen
A través de este artículo nos
proponemos analizar la incidencia y las
implicancias de promover la inclusión
educativa de computadoras portátiles
bajo una modalidad innovadora, la cual
supone una equivalencia absoluta entre
sujetos y tecnología, la modalidad 1:1,
un niño, una computadora.
El uso de la tecnología con fi nes
educativos necesariamente implica
cambios en las prácticas de los docentes
y de los estudiantes, emergen nuevas
formas de pensar en función de lo que
son capaces de habilitar los dispositivos
digitales, nuevas formas de hacer y de
ser, pero también una manera distinta
de interactuar y de comunicarse en
términos educativos. El límite de los
espacios de aprendizaje se desdibuja, y
convive lo presencial y lo virtual en un
continuo entre el adentro y el afuera de
la escuela.
¿Cómo se accede a la información en
estos nuevos encuadres?, ¿cómo se
produce la comunicación educativa?,
¿cuál es el espacio interrelacional?, ¿la