En el camino del Plan CEIBAL - Unesco

En el camino del Plan CEIBAL
Los pasos que se han seguido
este año hacia la alfabetización en
videograbaciones en LSU son los
siguientes:
a) La puesta en contacto de los alumnos
con las videograbaciones en LSU
(uso de XO) para que se familiaricen
con esa tecnología, tanto al grabarse
como al leer lo videograbado por
otros. De esta forma se enfrentan
al hecho de tener que construir
un texto que sea entendible por
otros que no están presentes en
ese momento, y a la situación de
tener que entender un texto que
se ha diferido del momento de su
enunciación, en la que carecen de
toda posibilidad de intercambio
con su interlocutor (como sucede
en el español escrito). La familia
se involucra también, ya que el
alumno tiene la posibilidad de llevar
el texto videograbado a su hogar,
comparable, muchas veces, a un libro
de cuentos.
b) La alfabetización en LSU de todo
el plantel docente de la escuela:
208
maestros, lingüista, profesores y
funcionaria. Esto supone la búsqueda
de recursos discursivos y tecnológicos
que caminen en esa línea:
1. Se ha procurado perfeccionar
el manejo de las XO en los
programas de lectura y
comprensión de textos, en el
sentido antes explicitado.
2. Se están realizando todo tipo de
videograbaciones (que abarcan
un amplio espectro de géneros)
para empezar a contar con una
videoteca.
3. Sordos y oyentes haremos un
curso de edición de videos, en
el sentido de que aprender
a editar videos a partir de
videograbaciones de LSU, sería el
proceso paralelo a usar un lápiz
para escribir en español.
Asimismo, y en el entendido de que
esta nueva alfabetización debe ir
necesariamente de la mano de un
fuerte desarrollo de un metalenguaje
oral en LSU, se está trabajando con
el lingüista y el plantel de profesores
sordos de la institución en la
generación de niveles mayores de
refl exión sobre la LSU, así como con
el personal docente oyente y con los
alumnos. A su vez, profesores sordos
y maestras están volcando estos
conocimientos en el salón de clase.
Esto supone las siguientes acciones:
Análisis sintáctico de oraciones en
LSU, valiéndonos de las XO.
Análisis morfológico de la seña. Se
trabaja profundamente el concepto
de “parámetro” y de los diferentes
parámetros que conforman la seña.
Actualmente se está profundizando
en el estudio de los parámetros:
confi guración y movimiento.
A partir de lo anterior se empezaron
a generar estrategias para el uso
del diccionario LSU-español, en el
entendido de que para usar este
diccionario se necesitan estos
conocimientos paramétricos. De
esta forma, la utilidad del mismo
resulta un instrumento indispensable
a la hora de realizar refl exiones
metalingüísticas de la lengua.