En el camino del Plan CEIBAL - Unesco
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Bibliografía consultada<br />
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Programa reformulado Año 2005. Ciclo Básico. Educación<br />
Media. <strong>En</strong> línea: http://www.ces.edu.uy/ces/images/<br />
stories/plan1996cb/Tercero/cExperimentales/<br />
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AROCENA, Rodrigo (2002): “Cambios y permanencias<br />
en la <strong>En</strong>señanza Superior ante la irrupción de las<br />
Tecnologías de la Información y la Comunicación” en<br />
Sala de Lectura CTS+I. OEI. <strong>En</strong> línea: http://www.oei.<br />
es/salactsi/arocena.htm<br />
CAMPBELL, Linda; CAMPBELL, Bruce; DICKENSON, Dee<br />
(2006): Int<strong>el</strong>igencias múltiples. Usos prácticos para la<br />
enseñanza y aprendizaje. Buenos Aires: Ed. Troqu<strong>el</strong>.<br />
CLARK, Burton R. (1997): Las universidades modernas:<br />
espacios de investigación y docencia. México:<br />
Universidad Autónoma de México-Coordinación de<br />
Humanidades.<br />
GARDNER, Howard (1987): Estructuras de la mente. La<br />
teoría de las int<strong>el</strong>igencias múltiples. Buenos Aires: Fondo<br />
de Cultura Económica.<br />
GIL PÉREZ, Dani<strong>el</strong> (1986): ”La metodología científi ca<br />
y la enseñanza de las Ciencias. Unas r<strong>el</strong>aciones<br />
controvertidas” en Revista <strong>En</strong>señanza de las Ciencias,<br />
Vol. 4, Nº 2, pp. 111-121.<br />
LÓPEZ, Néstor; TEDESCO, Juan Carlos (2002): Las<br />
condiciones de educabilidad de niños y adolescentes en<br />
América Latina. Buenos Aires: IIPE/UNESCO.<br />
PÉREZ, Carlota (2004): “Technological revolutions,<br />
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and Inequality: An alternative perspective, pp. 217-242.<br />
Ch<strong>el</strong>tenham, UK; Northampton, MA, USA: Edward Elgar.<br />
PRENDES ESPINOSA, María Paz (2000): “Trabajo<br />
colaborativo en espacios virtuales” en Julio Cabero<br />
Almenara; Jesús Salinas Ibáñez; Francisco Martínez<br />
Sánchez (coords.): Medios audiovisuales y nuevas<br />
tecnologías para la formación en <strong>el</strong> siglo XXI, pp. 223-<br />
246. Murcia: Ed. Diego Marín-Edutec.<br />
TEDESCO, Juan Carlos (2004): Educar en la sociedad<br />
d<strong>el</strong> conocimiento. Buenos Aires: Fondo de Cultura<br />
Económica.<br />
1 Tipología de int<strong>el</strong>igencias propuestas por H. Gardner:<br />
verbal, lingüística, espacial, cinestésico-corporal,<br />
musical, interpersonal, lógico-matemática, naturalista.<br />
Autores<br />
Beatriz Guinovart<br />
Economista. Posgrado en Administración y en<br />
Formación Docente. Coordinadora d<strong>el</strong> Programa<br />
de Mejora de la Educación Media y Formación<br />
Docente de la ANEP. Prof.ª Titular de la Ud<strong>el</strong>aR.<br />
Mag<strong>el</strong>a Figarola<br />
Lic. y Máster en Educación. Prof.ª de Idioma<br />
Español, IPA. Docente Tutora de Didáctica de la<br />
Modalidad Semipresencial de Formación Docente.<br />
Coordinadora d<strong>el</strong> Grupo de Apoyo y Asistencia<br />
Académica de la Experiencia de Escu<strong>el</strong>as Rurales<br />
con 7º, 8º y 9º grado.<br />
Guillermo Gh<strong>el</strong>fi<br />
Doctor en Derecho, Ud<strong>el</strong>aR. Prof. de Idioma<br />
Español, IPA. Docente Tutor de Didáctica de la<br />
Modalidad Semipresencial de Formación Docente.<br />
Miembro d<strong>el</strong> Grupo de Apoyo y Asistencia<br />
Académica de la Experiencia de Escu<strong>el</strong>as Rurales<br />
con 7º, 8º y 9º grado.<br />
Martha Var<strong>el</strong>a<br />
Máster en Educación y Máster en Didáctica de las<br />
Ciencias. Prof.ª de Biología, IPA. Docente Tutora<br />
de Didáctica de la Modalidad Semipresencial<br />
de Formación Docente. Miembro d<strong>el</strong> Grupo de<br />
Apoyo y Asistencia Académica de la Experiencia de<br />
Escu<strong>el</strong>as Rurales con 7º, 8º y 9º grado.<br />
Sandra Ivanchuk<br />
Prof.ª de Química, IPA. Docente Tutora de Didáctica<br />
de la Modalidad Semipresencial de Formación<br />
Docente. Miembro d<strong>el</strong> Grupo de Apoyo y<br />
Asistencia Académica de la Experiencia de Escu<strong>el</strong>as<br />
Rurales con 7º, 8º y 9º grado.<br />
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