En el camino del Plan CEIBAL - Unesco

hacia un destino (web) preestablecido
y, a partir del arribo colectivo, el
trabajo de procesamiento (validación,
ordenamiento y reutilización) de
la información. Estas prácticas con
frecuencia comparten modalidades
tradicionales, como el resumen
y la transcripción de textos, con
nuevas posibilidades de autonomía
en la búsqueda de información,
ampliación del universo de referencia y
especifi cación del objeto de estudio, así
como la posibilidad de intervenir sobre
la misma información.
En los grados superiores, 5º y 6º, la
mediación del docente tiende a volverse
más fl exible en función de la experiencia
de los niños. Se observa en ellos mayor
soltura y autonomía para usar internet,
partiendo de temáticas defi nidas.
Surgen variaciones y progresiva
complejidad en los términos de
búsqueda, crítica de resultados y ajustes.
Se constata también mayor interacción
en el aula entre los alumnos en estos
grados -se trasladan permanentemente
de un lugar otro, de una computadora a
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