En el camino del Plan CEIBAL - Unesco

En el camino del Plan CEIBAL
Guadalupe: “Siempre la uso para estudiar,
pero una de las cosas que más me gusta
es mandarle mensajes a un tío en Rusia y
a una tía en Italia; ah, y se la presto a mi
tía que va al liceo, ¡mi XO no para!”
Braian: “En casa comparto mi máquina
con mamá que está haciendo un
curso en el centro MEC y le ayudé para
anotarse en un sorteo de OSE.”
Hay un cambio manifi esto en el eje
de las relaciones de poder en el aula,
los vínculos con la información y la
producción de conocimiento, que
impacta en la micropolítica de la
escuela. Seguramente levanta rumores,
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alianzas, acuerdos, resistencias,
confl ictos y, por sobre todo, desafíos,
crecimiento e innovación.
Los niños interactúan con su docente,
los padres, una visita extranjera o entre
ellos con gran confi anza, desplegando
múltiples recursos comunicativos.
Los niños interactúan con su docente, los padres,
una visita extranjera o entre ellos con gran confi anza,
desplegando múltiples recursos comunicativos.
Comparten ideas de cómo resolver tal
o cual problema asociado a actividades
como Scratch o Etoys, por ejemplo,
que implican procesos complejos de
pensamiento, especialmente cuando
se trata de animar un objeto poniendo
en juego los principios básicos de la
programación.
Lo que dicen y hacen los niños
con las tecnologías hoy, se
refl ejará en sus familias, la
comunidad y sociedad uruguaya
de mañana
Algunas pistas están en la infi nidad
de videos testimoniales, entrevistas o
comentarios y minichat de los blogs de
la clase, institucionales o personales
como el de Jonathan Álvarez, de la
Escuela Nº 47 de Villa 25 de Agosto. Su
dirección es www.jonathan25deago.
blogspot.com
En el mismo no es raro encontrar
comentarios que denotan el contacto
con periodistas, escritores, personas
del exterior, con docentes de su
escuela o la Maestra Directora. Estamos
seguros que hay muchos Jonathan
a lo largo y ancho de nuestro país, y
las ferias CEIBAL son un buen lugar
para descubrirlos y escucharlos; pero
también puede serlo el borde de una
cuneta próxima a una escuela, tal
como lo decía Ema.
Otra vía por la que los padres se
expresan sobre la temática es