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5.1 Les fonctions de l'imaeg
On peut relier à l'image certaines fonctions utiles. Nous inspirant de
Bourron et al. (1988), nous retenons:
- la fonction expressive. Qui est centrée sur l'émetteur. Elle met
en valeur son expression, elle souligne son attitude à l'égard de ce
dont il parle;
- la fonction im~licative. Qui sert à mobiliser le destinataire. Ainsi
planifié le document audiovisuel montre des personnages en
position frontale, le regard droit, le geste impérieux qui indique,
démontre ou prescrit; le message est perçu comme un ordre, une
incitation;
- la fonction référentielle. Par laquelle on montre le produit ou le
service. Elle informe sur le sujet traité6.
Le document pédagogique peut jouer avec les fonctions décrites plus
haut. Par exemple, dans le cas du message montrant une personne expliquant
un processus, si celle-ci s'adresse directement au spectateur le regardant dans
les yeux, on retrouve la fonction implicative. Dans le cas d'une situation
montrant des personnages en train d'accomplir des actions (prendre des
signes vitaux, procéder à une injection LV.), l'accent est mis sur la fonction
référentielle.
5.2 Les niveaux de ~résentation de l'image
La lecture d'une image nous permet d'identifier trois niveaux de
présentation:
- les dénotations;
- les connotations;
- l'axe technique.
Le niveau de la dénotation permet de faire une lecture littérale de
l'image qui est présentée comme une totalité, une évidence. Par exemple, la
personne, le geste sont montrés de façon claire qui les décrit bien et ne prête
pas à interprétation.
Le niveau de la çonnotation concerne l'interprétation que l'on peut
donner des faits ou des gestes représentés.
Le niveau de l'axe techniaue concerne les procédés de réalisation de
l'image. Par exemple les différents plans exécutés: plan général, éléments
de premier plan, gros plan, champ et contre-champ7.