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1. CADRE ~oDOIDGIQUE
Dans le présent chapitre, nous expliquons le type de recherche
poursuivi, la méthodologie que nous avons adoptée et le cheminement du
projet depuis ses débuts qui remontent à l'automne 1986.
1.1 de recherche
La catégorisation d'une recherche présente parfois une certaine
ambiguïté, surtout lorsqu'il s'agit d'un processus riche de facettes différentes.
La recherche est un effort de l'esprit pour étudier une question de façon
systématique et identifier des connaissances nouvelles et de préciser ainsi
certaines dimensions du réel. Notre projet vise ce double but: il tend d'une
part à mettre au point un système de repères pédagogiques pour faciliter
l'apprentissage et l'enseignement; d'autre part, il tend à fournir des
indications sur l'élaboration du matériel didactique et sur les besoins de
production afin de répondre aux exigences du nouveau programme et de la
philosophie holiste qui l'inspire.
Cette démarche s'inscrit donc dans un processus de recherche de
développement. Elle présente cependant un caractère exploratoire relié à la
reconnaissance et à l'identification des concepts, des auteurs et à la recension
du matériel didactique. Les études et les analyses qu'elle implique
comportent également des activités de recherche appliquée, car les
orientations et principes identifiés dans la première partie sont repris et
ensuite appliqués à l'élaboration du matériel didactique.
La présente recherche comporte aussi un aspect évaluatif du matériel
pédagogique existant dans le réseau et un aspect prospectif de son
élaboration.
La méthodologie que nous avons adoptée dans la poursuite de cette
recherche, comprend deux volets principaux qui s'articulent l'un, sur le
système de formation de l'élève et l'autre, sur la production du matériel
didactique.
Le premier volet de cette méthodologie touche à la recherche des
concepts majeurs reliés à l'apprentissage-enseignement, à leur définition claire
et articulée, à leur développement et à leur situation dans le contexte des
soins infirmiers. Il a exigé de notre part un approfondissement des concepts