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Les problèmes que nous venons de soulever et l'accent que nous
mettons sur l'établissement des repères pédagogiques utiles pour une
didactique en soins infirmiers et pour l'élaboration du matériel d'appoint aux
fins de l'enseignement et de l'apprentissage justifient amplement cette
recherche.
1.8 But et finalité de la recherche
Les premiers tomes de cette recherche visent à identifier les
fondements sur lesquels doivent reposer l'apprentissage, l'enseignement et le
matériel didactique utilisé par la professeure et l'élève afin d'aider celle-ci à
atteindre la finalité du nouveau programme en soins infirmiers. Cette finalité
élaborée au début du tome 1, s'énonce ainsi: «favoriser chez l'élève le
meilleur développement personnel et professionnel afin de préparer une
infirmière généraliste compétente, capable de répondre aux besoins de santé
des individus de tout âge et ce, dans des situations courantes». De cette
finalité découlent les objectifs de cette recherche.
1.9 Obiectifs généraux de la recherche
Les objectifs visés par cette recherche sont de deux ordres distincts
mais complémentaires: l'un porte sur l'identification de repères pédagogiques
utiles à une didactique des soins infirmiers, l'autre touche le matériel
pédagogique qui s'articule sur le nouveau programme. Ils s'énoncent comme
suit:
1. Situer les composantes du système de formation en soins infirmiers
dans une approche globale systémique qui tient compte à la fois
du programme, de l'approche holiste de la personne, de
l'apprentissage de même que de l'acte d'enseigner et des stratégies
pour le réaliser.
2. Identifier les grandes orientations du programme afin d'en dégager
les implications au plan de l'apprentissage-enseignement.
3. Développer les composantes fondamentales de la personne dans
une perspective holiste de la pédagogie.
4. Définir le processus d'apprentissage dans ses grandes lignes face
aux différents domaines du savoir et en déterminer les aboutissants
que sont les «capacités humaines».
5. Aborder de façon schématique les différentes écoles de pensée
concernant l'apprentissage et en démontrer les éléments essentiels
et les applications en soins infirmiers.