2 - CDC

On peut retrouver dans un didacticiel différentes méthodes
pédagogiques connues mais diversement combinées, telles que:
- l'expose;
- l'interrogation;
- la découverte guidée;
- la découverte expérimentale;
- la résolution de problèmes;
- l'étude de cas;
- les jeu de rôles;
- les jeux pédagogiques".
lication de la théorie eavnéenne à l'informatique
Si l'on considère l'exploitation pédagogique qui peut être faite de
l'ordinateur, on découvre toutes sortes de possibilités intéressantes. Par
exemple, si l'on tente de faire un parallèle avec la théorie gagnéennet8, on
constate que les applications de l'informatique peuvent contribuer au
développement:
- des informations verbales ou connaissances déclaratives:
. par l'apport d'idées, de mots nécessaires à l'apprentissage du
vocabulaire, de définitions, de termes de sémiologie, etc. et ce,
grâce à l'utilisation de questions, de listes de mots, de phrases
et d'illustrations à compléter;
. par l'apport de propositions comme l'énoncé de lois, la
définition de cycles, de processus, de suites d'événements, etc.
et ce, grilce à l'utilisation de chiffres ou de symboles.
- des habiletés intellectuelles ou connaissances proc6duraleâ:
. par la définition de concepts concrets, c'est-à-dire identifiables
par les sens comme lorsqu'il s'agit de décrire une lésion;
. par celle de concepts abstraits, c'est-à-dire non perceptibles par
les sens, par exemple lorsqu'il s'agit de définir l'empathie;