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1.2 Le matériel aui recourt à un su ~ ~ otechnoloj-ique r t électroni
La technologie moderne est venue enrichir la pkdagogie de multiples
moyens qui en décuplent l'efficacité; ceux-ci reposent sur un ensemble
d'appareils complexes de nature électronique qui permettent de véhiculer des
stimuli auditifs et visuels d'une variété quasi illimitée. Ces moyens
technologiques se partagent en deux réalités: l'audiovisuel et l'informatique.
Ces domaines très riches et en expansion continuelle sont pour la
pédagogie d'un intérêt très actuel. Ils seront développés plus loin.
1.3 Le matériel technolosrique tridimensionnel
A cette catégorie appartiennent de nombreux instruments utilisés en
soins infirmiers, tels que les pièces anatomiques démontables, les mannequins,
les simulateurs techniques (membres pour injections) et divers appareils
(pompes volumétriques, appareils à succion, etc.).
Cependant, comme ce matériel didactique n'est pas directement en
lien avec notre recherche, nous n'en traitons pas ici. Les documents
concernant le mode d'emploi et d'exploitation sont traités avec le matériel
écrit.
Le matériel didactique, dans ses diverses formes, fait partie intégrante
de tout système d'enseignement; ses fonctions sont multiples et essentielles.
On peut les regrouper autour de quelques grandes dimensions: celles de
catalyseur du processus d'apprentissage, d'auxiliaire de cours et de prestation
d'enseignement, de ressources pour la recherche et l'étude de l'élève et pour
l'évaluation de l'apprentissage. En somme on peut aussi dire que le matériel
didactique, à cause de son importance pour le processus d'apprentissage,
contribue à l'évolution de l'élève.
2.1 La fonction de catalyseur du Drocessus d'apprentissage
Le matériel didactique, dans son sens le plus large, remplit des
fonctions fondamentales de stimulation, de coordination et de focalisation des
activités intellectuelles. Nous regroupons ces fonctions primordiales du
matériel d'enseignement en celle de catalyseur du processus d'apprentissage.