2 - CDC

TABLEAU 6:
QUALITÉ DU CONTENU
Les principales dimensions de la qualité du contenu sont:
a e . . - -. . Les principes scientifwues et
professionnels sont respectés et le contenu renvoie à des
auteurs frables;
e or- . . . Les divisions du texte
sont claires et logiques et permettent à l'élève de se
retrouver facilement;
- coh6rence. Le contenu est cohérent avec les objectifs
d'apprentissage de même qu'avec les orientafions et modèles
pédagogùpes retenus;
- jlactu. Le contenu est à jour et correspond au
nouveau programme en soins infmiers;
I 1.
Le texte comprend les explications et les
exemples nécessaires à sa compréhension;
1 a a * m.
Le texte est rédigé dans une langue que
l'élève comprend, il offre des liens avec les connaissances
déjà acquises, fournit l'explication des termes utilisés afin
d'aider à l'acquisition d'un vocabulaire spécialisé et à la
formation de synthèses qui favorisent la compréhension.
Le niveau de difficulté va croissant selon les séquences du
cours;
- lalisibilité. La phrase est simple et correcte, elle est
adaptée au niveau conceptuel de l'élève. Le texte est facile
à lire en raison des caractères utilisés.