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Les applications de niveau 4 sont encore à l'étape d'ébauches ou de
prototypes. Ces prototypes sont programmés à partir de règles et de lois
générales qui déterminent les branchements à partir desquels se font les choix
de l'utilisatrice. Celle-ci peut intervenir à tout moment et en temps réel sur
le déroulement du programme. Les applications de niveau 4 deviennent
possibles grilce à l'avancement de la recherche en intelligence artificielle.
Max Giardina de l'université Laval a travaillé à un tel système; son
module prototype «BIOMEC» d'apprentissage interactif avec tutoriel
intelligent est maintenant terminé et est disponible pour démonstration. Ce
système fonctionne à partir d'une méthode inductive et par processus de
découverteM.
Un autre projet, réalisé par l'université Concordia avec de multiples
collaborateurs, concerne la formation sur système téléphonique Centrex III.
Ce vidéodisque de formation professionnelle offre un cours complet sur
l'utilisation du système Centrex III en utilisant un appareil téléphcinique
comme terminal de contr6le9.
6.3 Production d'un vidéodisque interactif
Produire une application de vidéo interactive nécessite l'apport d'une
équipe multidisciplinaire dont la constitution dépend de l'ampleur du projet
et de sa complexité. Aussi est-il nécessaire qu'un chef de projet coordonne
les efforts de chacun des autres membres de l'équipe". Comme pour tous
les autres médias d'ordre technologique, produire un vidéodisque requiert un
certain nombre d'étapes; celles-ci débutent par l'analyse du projet; viennent
ensuite le design, le développement, la production, la post-production et enfin
l'implantation. Les coûts de production, quant à eux, demeurent encore très
élevés, ce qui rend difficile l'élargissement de cette technologie dans le réseau
de l'éducation.
6.4 Considérations pédarrogi~es
Germain et Gabriel (1985) précisent que s'il est un domaine dans
lequel la vidéo interactive doit se développer, c'est sans conteste celui de la
formation initiale"; affirmation tout à fait pertinente en formation
professionnelle, notamment en soins infirmiers.