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des jeux pédagogiques, des modules et guides d'apprentissage, même si leur
fonction première n'est pas de procéder à l'appréciation du travail de l'élève.
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2.6 Les fonctions d mtrume nts d'évolution de la -Dersonne
Le matériel didactique occupe une place de choix comme ressource
pour l'apprentissage et l'enseignement. Son r61e au regard du développement
de la personne est très grand. Pour diverses actions, il stimule les différentes
zones cérébrales, fait appel aux capacités cognitives, alimente la réflexion et
la pensée critique, fournit un cadre pour le raisonnement et la résolution de
problèmes. Son action «éveilleuse» de l'intérêt, de la motivation et du plaisir
d'apprendre porte l'élève plus haut, la provoque à relever certains défis, à
grandir.
Les trois chapitres qui suivent sont consacrés aux différents types de
matériel didactique. Ils ont pour but d'apporter quelque éclairage sur leur
préparation et leur élaboration.
Vient d'abord un chapitre traitant du matériel écrit qui demeure
toujours la ressource principale pour l'apprentissage et l'enseignement. Ce
matériel a aussi une tr&s grande importance au regard des autres médias
puisqu'il constitue souvent la base de leur développement. Viennent ensuite,
dans les chapitres suivants, le matériel audiovisuel et le matériel informatisé.