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4.1 L'analyse ou ÿ la ni fi cation
La première étape de la réalisation d'un document est l'analyse ou
planification qui comporte elle-même un certain nombre d'éléments
importants tels que:
- l'identification des besoins d'apprentissage de l'élève relativement
à la finalité et aux objectifs du programme;
- l'élaboration d'objectifs précis qui précédent le développement;
- l'identification du contenu dans son ensemble et de ses principales
parties;
- l'organisation du contenu selon la situation des élèves dans la
séquence d'apprentissage, leurs caractéristiques, leur niveau
conceptuel;
- le recensement des ressources et l'identification des contraintes:
les services disponibles, les limites budgétaires, le calendrier de
production, etc.6;
4.2 Le design ou réalisation
La deuxième étape d'élaboration d'un document écrit est le design ou
réalisation. Elle concerne son organisation immédiate, c'est-&-dire le choix
du type de document et des stratégies pédagogiques. C'est en somme une
étape de prise de décision face aux éléments analysés précédemment et de
réalisation proprement dite7.
4.2.1 Le type et la forme de document
A l'étape de design, la conceptrice du matériel didactique doit décider
du type et de la forme du document à élaborer pour répondre aux besoins
préalablement identifiés.
Qu'est-ce qui lui permet de mieux atteindre ses objectifs? La
préparation de notes de cours, celle d'un cahier pour l'apprentissage, celle
d'un guide pour des activités particulières ou celle d'un livre de référence?