2 - CDC

More documents

Recommendations

Info

TABLEAU 26: CLASSIFICATION DES DOCUMENTS AUDIOVISUELS EVALUÉS Catégorie C O U R S & classi- Codes titres fication 110 210 310 320 410 420 420p 510 510111 620 630 1. Arrivée et départ du patient. 525 110 210 3. La tension artbrielle. 526 110 4. La température, le pouls, la respiration. 526 110 5. Le lavement. r 527 210 6. Le repas du patient. 528 110 210 7. Exercices des articulations. 524 110 8. Le bain au lit. 529 110 10. Les mouvements ambulatoires et les dbplacements. 524 110 11. Les positions ayant pour but d'éviter les contractures. 524 110 13. Les plaies dues A la pression. 534 110 210 320 420 14. Comnent faire un lit occupé. 530 110 17. L'asepsie médicale. 517 110 210 18. Soins pré & post opératoires. 53 1 210 19. Observations, comnent les noter. 403 110 210 c 20. Technique stéri le de changement de pansement. 517 110 210 23. Soulever et déplacer les patients. 524 110 27. Stress. 412 110 210 29. Cinq sens uniques. 409 110 32. Comnent rédiger un plan de soins réaliste et pratique (en 4 parties). 405 110 210 33. Mécanique fondamentale du mouvement. 504 110 210 34. Mécanique du mouvement A l'intention du patient. 504 110 210 35. Mécanique du mouvement A 1' intention de 1 'inf irmiére. 504 110 210
Catégorie C O U R S de classi- ci Codes titres fication 110 210 310 320 410 420 420p 510 51ûm 620 630 g 38. J'savais pas que l'infirmière.. .OIIQ. 408 110 39. Le corps vivant, Série: La vie avant la naissance (Vidéo VHS et Beta 26 min). 302 310 410 43. L'agresseur agressé:
Page 2 and 3:
1111, r1.c fi-. lit? STRUCTURES P~D
Page 4:
AVIS AUX LEcrxucEs ET LEmURs Cette
Page 7 and 8:
1.2.2 Les instruments d'évaluation
Page 9 and 10:
6.1.2 La constellation sémantique
Page 11 and 12:
X 8 . ROLE DE L'ENSEIGNANTE COMMENT
Page 13 and 14:
7 . EXIGENCES DE L'INFORMATIQUE ...
Page 15 and 16:
xiv APPENDICE D . Listes des docume
Page 18 and 19:
Cette dernière partie de notre rec
Page 20:
L'ensemble est complété, aux troi
Page 24 and 25:
Le système d'éducation au Québec
Page 26 and 27:
En ce qui concerne l'aspect du CONT
Page 28 and 29:
1.3 Ouelques caractéristiques de l
Page 30 and 31:
Selon les conceptrices du programme
Page 32 and 33:
Les problèmes que nous venons de s
Page 34 and 35:
Une autre limite à identifier est
Page 38 and 39:
1. CADRE ~oDOIDGIQUE Dans le prése
Page 40 and 41:
par la consultation d'un grand nomb
Page 42 and 43:
A la suite de l'élaboration de ces
Page 44:
CHAPITREIII Le matériel didactique
Page 47 and 48:
TABLEAU 3: Catégories de matériel
Page 49 and 50:
Le dictionnaire du Français Plus d
Page 51 and 52:
TABLEAU 4: FONCTION D'AUXILIAIRE A
Page 53 and 54:
Tableau 5: Matériel didactique uti
Page 55 and 56:
des jeux pédagogiques, des modules
Page 58 and 59:
Parmi le matériel didactique produ
Page 60 and 61:
TABLEAU 7: LA QUALITÉ PÉDAGOGIQUE
Page 62 and 63:
- la structure oreanisatiomelle, cl
Page 64 and 65:
- un repérage facile de l'informat
Page 66 and 67:
1.3.1 La conception graphique La co
Page 68 and 69:
- la commodité de sa consultation.
Page 70 and 71:
4.1 L'analyse ou ÿ la ni fi cation
Page 72 and 73:
4.2.2.3 Profils d'a~~rentissagg Les
Page 74 and 75:
4.2.3 La révision du document La r
Page 76:
L'écriture peut aussi utiliser pou
Page 79 and 80:
toucher et sensation Figure 8: CONS
Page 81 and 82:
Tableau 1 1 : LA PHRASE AFIN DE FAC
Page 83 and 84:
De façon générale, on peut dire
Page 85 and 86:
Dans l'ordre logique, les paragraph
Page 87 and 88:
- une fois les idées sur papier ou
Page 89 and 90:
FIGURE 10: EXEMPLES DE PAGES COUVER
Page 91 and 92:
- les fiches-guides sur lesquelles
Page 93 and 94:
- proposer des grilles d'évaluatio
Page 95 and 96:
- des questions, tests ou épreuves
Page 97 and 98:
MATRICE-GUIDE pour la prtsentation
Page 99 and 100:
Etape facultative utilisée selon l
Page 101 and 102:
Cette étape est insérée au fur e
Page 103 and 104:
Objectifs visés: N PEDAGOGTOUE - a
Page 105 and 106:
RÉFÉFENCES BIBLIOGRAPHIQUES GAUTH
Page 110 and 111:
L'audiovisuel constitue un moyen p
Page 112 and 113:
Les moyens audiovisuels ont égalem
Page 114 and 115:
Le document à structure ouverte to
Page 116 and 117:
TABLEAU 13: CRITERES DE SÉLECTION
Page 118 and 119:
- la présentation d'un moyen audio
Page 120 and 121:
Il existe dans l'enseignement des s
Page 122 and 123:
5.1 Les fonctions de l'imaeg On peu
Page 124 and 125:
Dans un document audiovisuel, la mu
Page 126 and 127:
En effet, le texte inscrit dans l'i
Page 128 and 129:
- des différentes dimensions de la
Page 130 and 131:
10.4 Sommaire des bta~es nécessair
Page 132:
CHAPITREM Le matériel informatisé
Page 135 and 136:
à une quelconque forme d'aliénati
Page 137 and 138:
Tableau 17: CE QUE L'ORDINATEUR PEU
Page 139 and 140:
TABLEAU 18: PRINCIPALES UTILISATION
Page 141 and 142:
TABLEAU 18 a: APPRENTISSAGES CLINIQ
Page 143 and 144:
TABLEAU 18 b: EXEMPLE D'UN RAPPORT
Page 145 and 146:
Un exemple pertinent On peut citer
Page 147 and 148:
On peut retrouver dans un didactici
Page 149 and 150:
i?! z 2 p a il r. E Z O P Q = 6 @!
Page 151 and 152:
TABLEAU 20: OBJECTIFS VISÉS PAR L'
Page 153 and 154: cependant limitée3 en raison de sa
Page 155 and 156: TABLEAU 21: L'ORDINATEUR COMME MOYE
Page 157 and 158: 4.3 L'ordinateur. outil de ~roducti
Page 159 and 160: - < TABLEAU 22: LES PHASES DE CRÉA
Page 161 and 162: en interface avec l'ordinateur, pro
Page 163 and 164: Tableau 23 : NZVUUX a'wmtâcnv~fi m
Page 165 and 166: Les applications de niveau 4 sont e
Page 167 and 168: TABLEAU 24: POSSIBILITÉS DE D~VELO
Page 169 and 170: technologie, la professeure n'est p
Page 171 and 172: auteur, il faudrait repenser cette
Page 173 and 174: PHANEUF, MARGOT (1986). L'informati
Page 175 and 176: MICHAUD, BERNARD et DANIEL MICHAUD
Page 178: Des indications pour la production
Page 182 and 183: 1. DOCUMENTS ÉCRITS: REPÉRAGE ET
Page 184 and 185: - les documents identifiés pour co
Page 186 and 187: TABLEAU 25: RÉPARTITION DES DOCUME
Page 188 and 189: 173 TABLEAU 25: RÉPARTITION DES DO
Page 194 and 195: 9. Produire ou renouveler des cahie
Page 196 and 197: 1.5.2 Modalités ou suggestions pra
Page 198 and 199: . les problèmes prioritaires de sa
Page 200 and 201: Quant aux deux premiers volumes, le
Page 202 and 203: . d'enseignement au client, . d'eng
Page 206 and 207: Catégorie C O U R S de classi- Cod
Page 208 and 209: Codes titres Les enfants mal aimés
Page 210 and 211: Journal d'un schizophréne. Nursing
Page 212 and 213: ~ n m h O O N . - < m m 0 0 0 0 4 d
Page 214 and 215: Dans un deuxième temps, nous avons
Page 216 and 217: 197 «La chirurgie cardiaque du pet
Page 218 and 219: . des calculs posologiques en pharm
Page 220: Notre travail a été rendu possibl
Page 224 and 225: Cette recherche très large visait
Page 226: APPENDICES
Page 229 and 230: 30. boul. du Seminaire Saint-Jean-s
Page 231 and 232: A. Caractéristiques des eleves 1.
Page 233 and 234: B. Matériel didactique 1 . Documen
Page 235 and 236: B. Materiel didactique (Suite) 1. D
Page 237 and 238: 2. Documents didactiques audio-visu
Page 239 and 240: 4. Productions 1 ocal es a) Notes d
Page 241 and 242: 226 5. Suggestions - Auriez-vous de
Page 244 and 245: APPENDICE B Lettres aux collèges r
Page 246 and 247: Si vous possédez certains document
Page 248 and 249: APPENDICE C Lettre aux iuees. grill
Page 250 and 251: Grille d'analyse pour l'appréciati
Page 252 and 253: Grille d'6valuation des documents 6
Page 254 and 255:
- Qualit6 du contenu (suite) Qwiitd
Page 256 and 257:
B. Evaiuation Encercler pour chaque
Page 258:
B. Évaluation Encercler pour chaqu
Page 261 and 262:
CODES TITRES LISTE DES DOCUMENTS EC
Page 263 and 264:
CODES 31- TITRES Hôpital Maisonneu
Page 265 and 266:
Spratto et Leobl (1987). Précis de
Page 267 and 268:
252 CODES TITRES L'asepsie médical
Page 269 and 270:
254 CODES TITRES 54. On le croyait
Page 271 and 272:
CODES l-TlxlS 88. La vie avant la v
Page 273 and 274:
258 CODES TITRES 126. Nathalie est
Page 275 and 276:
260 CODES TITRES Le prématuré (fi
Page 277 and 278:
262 CODES TITRES 205. La garderie.
Page 279 and 280:
CODES TITRES 246. Empoisonnement ch
Page 281 and 282:
CODES TllRES 283. Stress et émotio
Page 283 and 284:
268 CODES TITRES Témoignage d'un e
Page 285 and 286:
270 CODES TITRES 365. La goutte (vi
Page 287 and 288:
272 CODES TITRES Série: Soins pré
Page 289 and 290:
274 CODES TITRES Le monitorage art
Page 291 and 292:
CODES TITRES Les transferts de pati
Page 293 and 294:
CODES 1 - TITRES LISTE DE DOCUMENTS
Page 295 and 296:
LE BÉNÉVOLAT, ABESQ, 1984, 8 min
Page 297 and 298:
TAPI SOUS LE TAPIS, Production SDA,
Page 299 and 300:
LE REJETON 1981, 8 min, Importance
Page 301 and 302:
J'AI MAL A MA MERE 1980, 75 min, Th
Page 303 and 304:
P-301. ? 1988, ? Techniques de soin
Page 305 and 306:
CHMR C.H. Maisonneuve- Rosemont Soi
Page 307 and 308:
DSCB Département de santé communa
Page 309 and 310:
. Naissance et examen, enfant Bouch
Page 311 and 312:
Les suggestions des professeures co
Page 314 and 315:
APPENDICE F Classification des docu
Page 316 and 317:
2. PROBLEMES PSYCHO-SOCIAUX La viol
Page 318 and 319:
4. PRATIQUE INFIRMIERE GLOBALE Actu
Page 320 and 321:
Techniques de soins: Administration
Page 322 and 323:
APPENDICE G Tables des matières de
Page 324 and 325:
3.3.4 Engagement professionnel 3.3.
Page 326 and 327:
2.6.10 Différences de performance
Page 328 and 329:
3. Facteurs influant sur la situati
Page 330 and 331:
3.4.2.2 Les valeurs des professeure
Page 332 and 333:
3.5.2.2 Situation de la pédagogie
Page 334 and 335:
1.1 La planification de l'apprentis
Page 336 and 337:
1.1.9 L'utilisation du schème Le m
Page 338 and 339:
3.2.1.3 L'expérimentation du rôle
Page 340:
Conclusion 3.1.3.2 La mémoire 3.1.
show all

2 - CDC

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?