2 - CDC

3. Facteurs influant sur la situation d'apprentissage
3.1 Composantes physiques reliées à l'apprentissage
3.1.1 Rythmes biologiques
3.1.1.1 Rythmes circadiens
3.1.1.2 Rythmes ultradiens
- 3.1.2 Déphasage et perturbation de rythmes
3.2 Composantes cognitives et affectives reliées à la situation
d'apprentissage
3.2.1 Modèles de styles d'apprentissage couramment
utilisés
3.2.1.1 Test de Ned Herrmann (HBDI)
3.2.1.1 Test de Myers-Briggs (M B T 9)
3.2.1.2 Style d'apprentissage de Kolb (LSI)
3.2.1.4 Test Lam 3 PP de Lamontagne
3.2.1.5 Conséquences pédagogiques des styles
d'apprentissage
3.2.2 Rythme d'acquisition des connaissances et rendement
dans l'apprentissage
3.2.2.1 Comment l'élève peut améliorer son
expérience d'apprentissage
3.2.2.1.1 Perception réaliste des conditions
nécessaires pour réussir dans le
domaine des soins infirmiers
3.2.2.1.2 Connaissance et utilisation des
conditions nécessaires pour réussir
3.2.2.1.3 Perception positive face à sa
capacité de réussir et contrôle de
ses réactions d'anxiété
3.2.2.1.4 Entretien d'un niveau de
motivation suffisant