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3.5 L'ordinateur est un moyen aux possibilités presque infinies qui peut aussi
permettre aux enseignantes de domer libre cours à leur çréativite. La
préparation d'exercices répétitifs (exerciseurs), de tutoriels, de jeux pédagogi-
ques peuvent leur fournir des applications intéressantes. La production
graphique et le traitement de texte sont également des moyens d'expression
à utiliser.
3.6 Mais un des changements de taille que provoque l'informatique- est
probablement la libération de l'enseignante de certaines contraintes et de
certaines tâches un peu plus répétitives. Ce qui lui laisse une plus grande
disponibilité pour interagir avec l'élève de façon individuelle, pour la suivre
dans son cheminement et la soutenir dans ses efforts.
Le rôle de transmettrice de connaissances de la professeure ne doit
cependant pas se rétrécir à celui de «surveillante». L'ordinateur ne remplace
pas l'enseignante, mais peut la «déplacer» vers un rôle beaucoup plus près
des objectifs réels de toute forme d'éducation, .-Pa .la médiatisation . du
rapport enseignantelenseignée, il en fait une personne-ressource plutôt
qu'une «remplisseuse d'urne>)14.
3.7 Un autre impact de l'informatisation qui touche non seulement
l'éducation mais la société toute entière, commence à poindre: la
démocratisation des savoirs.
Pour la première fois dans l'histoire de l'humanité, l'ordinateur rend
accessible à la masse une quantité d'informations presque illimitée. Il met
à la disposition de tous des savoirs qui étaient antérieurement réservés à des
élites, à des spécialistes". Il permet par exemple, sous réserve d'un
apprentissage minimal, de composer de la musique, de faire du graphisme,
de la comptabilité, des statistiques, etc.
L'impact de cette démocratisation des savoirs est pour le moment
incalculable; on peut penser qu'il est susceptible de provoquer un
développement encore plus grand de toutes les comaissances.
Un domaine comme les soins infirmiers n'échappera certainement
pas à cette tendance; des comaissances auparavant acquises au fil d'années
d'expériences pourront devenir disponibles à toutes. Ainsi, l'étudiante et la
jeune diplômée à son arrivée sur le marché du travail, pourront bénéficier
d'une assistance à la prise de décisions, procurée par une démarche de soins
informatisée, ou encore du soutien de protocoles de soins, de plans
d'enseignement ou de techniques sur ordinateur; elles disposeront ainsi dès
le départ de connaissances que les infirmières mettent normalement un grand
nombre d'années à acquérir16.