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. d'enseignement au client,
. d'engagement professionnel.
- des situations qui présentent de façon intégrée tous les éléments
précédents;
- un journal de bord structuré à utiliser en milieu clinique;
- des jeux pédagogiques visant l'intégration des connaissances
antérieurement reçues.
1.6.6. La séquence d'intégration (630)
Pour cette dernière séquence du cours, il nous apparaît logique de
recommander:
- un livre de référence regroupant les divers thèmes d'engagement
professionnel et de prospective quant à la profession infirmière;
- les enseignements programmés concernant:
. les implications légales et les actes autonomes,
. les implications aux plans syndical, associatif et à celui du
marché du travail;
- des jeux pédagogiques sur les implications légales;
- des fiches d'études de cas et d'incidents critiques.
Documents pouvant servir à lu sieurs cours
Certains documents pourraient être développés de manière à servir
dans plusieurs cours. Nous pensons entre autres aux fils conducteurs du
programme qui pourraient être développés sous forme de modules s'ajoutant
les uns aux autres au cours de l'évolution de l'élève dans les séquences du
programme. Il peut par exemple s'agir d'un cahier à anneaux où à chaque
cours s'ajoute un nouveau module.
Certaines professeures ont aussi exprimé le désir d'avoir une .banque
de questions d'examens. Une telle banque pourrait être développée et
s'enrichir d'un trimestre à l'autre. Elle pourrait seMr uniquement aux
enseignantes ou encore être publiée pour les élèves. Ces professeures ont
aussi exprimé le désir de recevoir des recueils d'histoire de cas intégrant les
multiples dimensions du programme.