2 - CDC

La façon dont l'image est construite peut être très révélatrice, par
exemple: le plan général donne une idée de l'espace et les éléments de fond
mettent en valeur la profondeur de champ. Certains éléments de l'image
peuvent servir de point focal à sa composition de façon à être perçu
immédiatement tout en conservant l'harmonie de l'ensemble; c'est ce que les
spécialistes appellent le point d'or.
Malgré l'importance de l'axe technique de la présentation de l'image
nous n'abordons ce sujet que de façon très sommaire, étant donné que dans
nos collèges nous pouvons recourir à des spécialistes de la question.
Nous sommes conscientes que de nombreux aspects fondamentaux
qui constituent la base sémiologique de l'audiovisuel ne sont pas touchés dans
ce document; c'est le cas, par exemple, du cadrage et de la composition, de
la couleur, de l'utilisation du contraste, du code typographique, etc.'.
L'élaboration du matériel pédagogique suppose l'utilisation de ces
différents niveaux de présentation de l'image. Le jeu de leur alternance
apporte originalité, variété, précision et développement aux thèmes abordés
par le médium audiovisuel.
6. LA BANDE SONORE
La conceptrice doit également prendre conscience de la richesse et des
mécanismes d'articulation du son avec l'image de façon à constituer la bande
sonore qui inclut les bruits, la musique, la parole.
6.1 Le bruit
Le bruit vient renforcer l'impression de réalité (la porte qui s'ouvre,
le lit qu'on déplace, les ampoules qui craquent...). Le bruit, contrepartie de
l'image, sert également à structurer le texte. Il enrichit le commentaire et
devient ainsi porteur de sens. Le bruit peut aussi servir de lien entre deux
séquences ou permettre le changement d'une image à une autre.
La musique permet de créer une ambiance: elle est évocatrice et
même amplificatrice9. Ainsi une image accompagnée d'un son approprié
prend-elle une dimension no~velle'~.