Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS

1. Et er teori – noget
andet praksis
Samspillet mellem teori og praksis samt dilemmaet i forholdet mellem
idealer og betingelser i lærerarbejdet er udfordringer og spændingsfelter,
som kendetegner arbejdet som lærer, og som i praksis hænger sammen
som et v ilkår i u døvelsen af lærerprofessionen. Vi giver bud på, hvor‑
dan man kan arbejde med udfordringerne, og der bliver præsenteret en
refleksionsmodel for arbejdet med praksis. Endvidere retter vi blikket
mod, hvordan nye lærere oplever overgangen fra læreruddannelsen til
lærerarbejdet.
„Hvad har jeg egentlig lært på seminariet, som jeg bruger nu? Jeg tror
svaret er: ingenting og alligevel det hele.“
Denne udtalelse fra en ny lærer viser, at det er vanskeligt helt præcist at
sætte fingeren på, hvad man overordnet set har lært i læreruddannelsen.
Alligevel synes der ikke at være tvivl om, at læreruddannelsen har sat sig
sine spor, men der er heller ikke tvivl om, at de almindelige rutiner fylder
en hel del som ny lærer.
•
„Det er svært at sige helt præcist, hvad jeg anvender af det, jeg har lært
fra seminariet. Man bliver vel dannet på den måde, at man rent personligt
bliver tvunget til at tage stilling til en masse ting, teoretisk såvel som
praktisk, professionelt, men også personligt. Man bliver vel mere bevidst
om sig selv personligt i en professionel sammenhæng, og det er jo netop
det, der giver en stor styrke i jobbet.“
13