Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS

Forældremødet
Nye lærere er naturligt nervøse for det første møde med forældrene.
Hvordan skal det gå, hvad tænker forældrene, hvordan er de, hvordan
skal jeg gribe det an? Derfor er det vigtigt, at det første møde er særlig
gennemtænkt.
En af de nye lærere, vi interviewede, fortæller om sin succes på et for‑
ældremøde med at forklare forældrene om sin undervisning i matematik.
Læreren forklarede via konkrete eksempler, hvordan hun greb undervis‑
ningen an i arbejdet med division og multiplikation, således at eleverne
udvikler egne metoder. Undervisningseksempler blev gennemgået for
forældrene, og læreren fremlagde desuden eksempler på, hvordan nogle
af eleverne havde arbejdet med og løst opgaverne. For forældrene var det
en øjenåbner for, at matematikundervisningen har skiftet karakter, siden
de selv gik i skole.
Denne lærer er klar og tydelig i s in argumentation for, hvordan og
hvorfor hun underviser på en bestemt måde, og forældrene får en viden
og forståelse, som sandsynligvis gør dem trygge ved lærerens måde at
gribe undervisningen an på. En af forældrene udtalte oven i købet, at læ‑
reren simpelthen havde åbnet hans øjne for, at man selvfølgelig kan tænke
matematik helt anderledes. Læreren har således været klar og tydelig i sin
argumentation, og som den pågældende lærer udtrykker det: „Altså at
have det synligt i min argumentation, at det er den måde, jeg underviser i
matematik på, og ikke noget med at fortælle om konstruktivisme, men gøre
det konkret for forældrene.“
Eksemplet kan være inspiration til, hvordan man kan forklare for‑
ældrene, hvordan undervisningen også i a ndre fag og emner gribes an.
F.eks. er læsning et oplagt område at informere forældrene grundigt om
på et forældremøde. Væsentligt er, at læreren fremstår som klar, tydelig
og præcis i s ine udmeldinger og sin argumentation og gerne kommer
med eksempler på opgaver, som eleverne bliver stillet, og også gerne gi‑
ver eksempler på, hvordan eleverne arbejder med opgaverne. Læreren
har en viden om folkeskolen og om undervisning, som skal formidles til
forældrene på en passende og forståelig måde.
85