Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS
Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS
Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
4. Teamsamarbejde<br />
Hvorfor skal lærere overhovedet arbejde i team, hvad handler dette samar‑<br />
bejde om, og hvordan kan samarbejdet foregå mest hensigtsmæssigt? Ka‑<br />
pitlet behandler disse spørgsmål – herunder arbejdet med årsplanlægning,<br />
lige<strong>som</strong> der er forslag til, hvordan man kan opbygge en hensigtsmæssig<br />
samarbejds‑ og mødekultur.<br />
„Det har vi prøvet, det går ikke, du skal ikke tro, at det der er noget.“<br />
Citatet udtrykker tilsyneladende et s kisma, mange nye lærere står over<br />
for med hensyn til samarbejde i t eam. Denne lærer er ikke alene med<br />
sin erfaring om, at det <strong>som</strong> ny lærer kan være overordentlig vanskeligt at<br />
indgå i og ikke mindst præge teamsamarbejdet, hvilket også kan læses af<br />
følgende udsagn fra to andre nye lærere:<br />
•<br />
•<br />
„Man kommer <strong>som</strong> ny ildsjæl, der bare har en masse intentioner om, at<br />
nu skal det bare køre eller gøres sådan og sådan, og så møder man bare<br />
nogle lærere, <strong>som</strong> har det helt anderledes.“<br />
„Og så kommer jeg ind <strong>som</strong> ny, og de har en eller anden fast ide om<br />
tingene.“<br />
At være lærer i d ag betyder, at man indgår i et s amarbejde med andre<br />
kolleger. Teamsamarbejde er et krav til lærerne i folkeskolen, og nærmere<br />
bestemmelser herom er formuleret i Danmarks Lærerforenings aftale om<br />
arbejdstid. Imidlertid er de nærmere bestemmelser og rammer for team‑<br />
samarbejde aftalt i de enkelte kredse under DLF, og <strong>som</strong> ny lærer må man<br />
63