Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS

lige udsagn om, hvilke kompetencer de sætter højt, samt hvis opgave det
er, at eleverne udvikler disse kompetencer – er det en opgave for skolen,
for forældrene eller er det en opgave, der skal løses i fællesskab?
For nogle år siden udgav foreningen Skole og Samfund spillet Dialog,
som lægger op til en diskussion af ovenstående forhold, og hvor hensigten
er, at forældrene dels kommer i dialog med hinanden og dels med læreren.
Det følgende er inspireret af dette spil:
Som lærer – eller team – kan man selv udforme et værdi‑ eller dialogspil,
hvor hensigten er at sætte forskellige udsagn om nødvendige kompetencer,
viden og kunnen, som eleverne skal mestre, til diskussion i forældregrup‑
pen. Spillet består af en række kort, på hvilke der er skrevet forskellige
udsagn om, hvad eleverne skal lære og kunne, og hver gruppe af forældre
får udleveret et antal kort. Opgaven i grupperne består i at diskutere sig
frem til, hvilke kompetencer det er nødvendigt for eleverne at udvikle, og
efterfølgende placere disse i tre grupper ud fra, hvad der er skolens opgave,
hjemmets opgave, og hvad der er en fælles opgave for skole og hjem.
Afslutningsvis kan forældre og lærer i fællesskab udveksle udfaldet af pla‑
ceringerne, og dermed er det forhåbentlig blevet tydeligt for alle, at skolen
og den enkelte lærer har mange opgaver at se til, ligesom der forhåbentligt
er åbnet op for et samarbejde herom.
Eksempler på, hvad der kan stå på kortene, kan være:
•
•
•
•
•
•
•
•
Eleverne skal kunne arbejde sammen
Eleverne skal kunne tage hensyn til andre
Eleverne skal kunne placere de største danske byer på et kort
Eleverne skal spise sundt
Eleverne skal kunne anvende en computer
Eleverne skal kunne tale til en forsamling
Eleverne skal kunne anvende de fire regningsarter
Eleverne skal kunne forstå og tage hensyn til, at vi er forskellige
89