Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS
Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS
Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
udarbejdelse af fælles spilleregler for og holdninger til elevadfærd, klas‑<br />
sens sociale liv<br />
målfastsættelse og evaluering<br />
foranstaltninger for elever med særlige behov<br />
samarbejde med forældrene<br />
gensidig udveksling af erfaringer med arbejdet i og om klassen<br />
Vi koncentrerer os her om årsplanlægning, mens vi i d e øvrige kapitler<br />
behandler de andre arbejdsopgaver nævnt ovenfor.<br />
Hvem er årsplaner til for?<br />
Der findes mange gode grunde til at udarbejde årsplaner. Dels er det et<br />
krav fra skoleledelsen de fleste steder, at lærerne og/eller teamet udformer<br />
en årsplan, <strong>som</strong> fremlægges f.eks. på møder med skolelederen. Dels er<br />
det oplagt på forældremøder at præsentere årsplaner for forskellige fag<br />
og aktiviteter i klassen. Endvidere er årsplaner et rigtig nyttigt redskab i<br />
lærerens arbejde, lige<strong>som</strong> arbejdet med årsplaner kan være en anledning<br />
til, at teamet diskuterer, hvad eleverne skal lære, hvorfor og hvordan.<br />
Værdien i a t have en årsplan udtrykkes af en ny lærer således: „Men<br />
sådan kom jeg til at fremstå <strong>som</strong> den, der havde styr på det i hvert fald,<br />
sådan at de (forældrene) ikke kunne finde et eller andet hul, for det ville<br />
være pinligt over for en hel forældregruppe <strong>som</strong> ny lærer, da det er dét, der<br />
sådan giver førstehåndsindtrykket, tænker jeg. Og det var i hvert fald en<br />
rigtig god idé, for der var folk, der rakte hånden op og sagde … jamen de<br />
var helt overvældede, da jeg delte den der årsplan ud til alle.“<br />
Samme lærer fortæller om, hvor vanskeligt og tidskrævende det var at<br />
udforme årsplanen, men at hun efterfølgende var rigtig glad for at have<br />
en årsplan, idet den lettede arbejdet i løbet af året.<br />
En årsplan skal udformes, så den kan bruges. Teamets årsplan må give<br />
et overblik over, hvad eleverne skal lære, hvordan og hvornår, lige<strong>som</strong><br />
den må være åben over for det uventede. En årsplan må aldrig blive en<br />
spændetrøje, <strong>som</strong> hindrer, at spontant opståede forhold tages op. På den<br />
anden side må årsplanen angive forventninger om, hvad eleverne skal<br />
lære i løbet af året. Spørgsmål om mål og evaluering bliver derfor centrale,<br />
71