Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS
Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS
Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
På de fleste skoler er årets gang bygget op over perioder med faglig fordy‑<br />
belse, hvor der overvejende arbejdes efter ugeskemaet, og andre perioder,<br />
hvor skemaet er brudt op i såkaldte skemafri uger, flex‑uger, A‑uger. Kært<br />
barn har mange navne!<br />
Holder vi os til arbejdet med tværgående emner og problemstillinger,<br />
kan teamet stille følgende spørgsmål:<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
Hvilke emner og problemstillinger vil vi arbejde med i løbet af året?<br />
Hvorfor disse?<br />
Hvilke faglige og sociale mål vil vi opstille?<br />
Hvordan og hvornår skal arbejdet foregå?<br />
Hvordan vil vi evaluere?<br />
Hvordan vil vi tage hensyn til elevernes medbestemmelse?<br />
Diskuter og afklar udvalgte begreber og forhold med henblik på<br />
teamets fælles forståelse<br />
Brug spørgsmålene hvad, hvorfor, hvordan og hvornår <strong>som</strong> inspi‑<br />
ration ved udformningen af årsplaner<br />
Udform eventuelt forskellige udgaver af årsplanen til henholdsvis<br />
teamet, forældrene og eleverne<br />
Opstil præcise mål for arbejdet med tværgående emner og pro‑<br />
blemstillinger<br />
Klargør, hvilke faglige mål der tilgodeses via arbejdet med tvær‑<br />
gående emner og problemstillinger<br />
Klargør, hvilke mål der tilgodeses for elevens alsidige og sociale<br />
udvikling<br />
Find måder at evaluere på både med hensyn til elevernes læring og<br />
med hensyn til selve undervisningen<br />
Diskuter, hvordan elevernes medbestemmelse kan tilgodeses<br />
73
Change language