Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS
Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS
Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
1. Et er teori – noget<br />
andet praksis<br />
Samspillet mellem teori og praksis samt dilemmaet i forholdet mellem<br />
idealer og betingelser i lærerarbejdet er udfordringer og spændingsfelter,<br />
<strong>som</strong> kendetegner arbejdet <strong>som</strong> lærer, og <strong>som</strong> i praksis hænger sammen<br />
<strong>som</strong> et v ilkår i u døvelsen af lærerprofessionen. Vi giver bud på, hvor‑<br />
dan man kan arbejde med udfordringerne, og der bliver præsenteret en<br />
refleksionsmodel for arbejdet med praksis. Endvidere retter vi blikket<br />
mod, hvordan nye lærere oplever overgangen fra læreruddannelsen til<br />
lærerarbejdet.<br />
„Hvad har jeg egentlig lært på seminariet, <strong>som</strong> jeg bruger nu? Jeg tror<br />
svaret er: ingenting og alligevel det hele.“<br />
Denne udtalelse fra en ny lærer viser, at det er vanskeligt helt præcist at<br />
sætte fingeren på, hvad man overordnet set har lært i læreruddannelsen.<br />
Alligevel synes der ikke at være tvivl om, at læreruddannelsen har sat sig<br />
sine spor, men der er heller ikke tvivl om, at de almindelige rutiner fylder<br />
en hel del <strong>som</strong> ny lærer.<br />
•<br />
„Det er svært at sige helt præcist, hvad jeg anvender af det, jeg har lært<br />
fra seminariet. Man bliver vel dannet på den måde, at man rent personligt<br />
bliver tvunget til at tage stilling til en masse ting, teoretisk såvel <strong>som</strong><br />
praktisk, professionelt, men også personligt. Man bliver vel mere bevidst<br />
om sig selv personligt i en professionel sammenhæng, og det er jo netop<br />
det, der giver en stor styrke i jobbet.“<br />
13