Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS

Hvad siger loven?
Den nyligt vedtagne formålsparagraf siger, at:
Stk. 1: „Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kund‑
skaber, færdigheder, arbejdsmetoder og udtryksformer, der: forbereder
dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gør dem
fortrolige med dansk kultur og historie, giver dem forståelse for andre
lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskets samspil med
naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling.“
Stk. 2: „Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe rammer for ople‑
velse, fordybelse og virkelyst, så eleverne udvikler erkendelse og fantasi og
får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle.“
Stk. 3: „Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar, ret‑
tigheder og pligter i et s amfund med frihed og folkestyre. Skolens virke
skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati.“
I § 5.1 kan man læse, at indholdet i un dervisningen skal give eleverne
mulighed for faglig fordybelse, fagligt overblik samt oplevelse af sam‑
menhænge, ligesom det pointeres, at undervisningen skal give eleverne
mulighed for at anvende og udbygge de tilegnede kundskaber og færdig‑
heder via tværgående emner og problemstillinger.
Endvidere fremgår det af § 10.4, at undervisningen i de enkelte fag og
tværgående emner og problemstillinger skal fremme elevernes alsidige
udvikling.
Endelig er § 13.5 om den obligatoriske projektopgave på 9. klassetrin
et signal om, at der må arbejdes projektorienteret gennem skoleforløbet
for at ruste eleverne til denne projektopgave.
Man kan naturligvis læse mere i Undervisningsministeriets faghæfter
for de enkelte fag, „Fælles Mål“, men det er tydeligt, at folkeskoleloven
foreskriver en såkaldt bred fagforståelse. Det er ikke tilstrækkeligt, at
eleverne opnår (parat)viden og færdigheder inden for de enkelte fag.
Eleverne skal både fordybe sig i udvalgte faglige områder, få overblik og
se sammenhænge. Eleverne skal arbejde på forskellige måder, bl.a. med
tværgående emner og problemstillinger, ligesom der i a lle fag skal være
fokus på elevernes alsidige udvikling.
39