Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS
Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS
Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
78<br />
Punkt 4: dr øftelse og valg af årets fokus vedrørende elevens alsidige og<br />
sociale udvikling, opstilling af mål og rammer for arbejdet hermed (be‑<br />
slutning, 60 min.)<br />
Punkt 5: forslag til punkter for næste teammøde, eventuelt afledt af punkt<br />
2 (beslutning, 10 min.)<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
Hav altid en dagsorden med præcise og realistiske punkter<br />
Start med et punkt om diverse<br />
Sæt tider på de forskellige punkter på dagsordenen<br />
Skeln mellem beslutnings‑ og diskussionspunkter<br />
Skriv altid referat af teammøder<br />
Beslut, hvem der har disse opgaver<br />
Udform en årkalender for teammøder i god tid<br />
Vær forpligtet over for hinanden, hjælp hinanden med at gøre mø‑<br />
derne effektive<br />
Litteratur<br />
I kortere form:<br />
Hansen, Kim Foss: Nye roller i skolen (hæfte 2), Kroghs Forlag, 2005<br />
Harrit, Ole: Teamsamarbejde i skolen (hæfte 1), Kroghs Forlag, 2005<br />
Moos, Lejf og Thomassen: Team – dannelse, vedligeholdelse og koordinering, DLH,<br />
1994<br />
Pædagogisk Orientering nr. 6, 2000: Teamsamarbejde – indhold og erfaringer<br />
Pædagogisk Orientering nr. 2, 2004: Teamsamarbejde og fleksibel planlægning<br />
www.dlf.org (her kan læses om arbejdstidsaftalen – herunder bestemmelser om<br />
lærersamarbejde.<br />
Årsplaner – berigende, befriende og besværligt, DLF, KL og<br />
Undervisningsministeriet, 2000
Change language