Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS
Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS
Hele bogen som pdf-fil - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
52<br />
Alle lærere ved, at det ikke er noget, elever bare kan. Spilleregler og om‑<br />
gangsformer skal øves og læres. Arbejdet skal iscenesættes, der skal in‑<br />
vesteres tid, og eleverne skal deltage aktivt i arbejdet med at opstille spil‑<br />
leregler for klassen. En vej til at komme i g ang med arbejdet er at stille<br />
eleverne spørgsmål <strong>som</strong>:<br />
•<br />
•<br />
•<br />
Hvad er en god klasse?<br />
Hvordan kan jeg/vi bidrage til, at det bliver en god klasse?<br />
Hvilke regler skal vi derfor have?<br />
Eleverne kan i grupper diskutere spørgsmålene, hvorefter læreren hjælper<br />
med at samle op i fællesskab i klassen.<br />
Der bør ikke være et utal af regler, hvilket man ofte ser, men hellere ganske<br />
få, <strong>som</strong> er mulige at overholde og ikke mindst sanktionere. Reglerne skal<br />
være enkle, konkrete, tydelige og synlige og ophængt i klassen, således at<br />
det er muligt at vende tilbage, repetere og huske hinanden på de fælles<br />
regler.<br />
Spillereglerne skal løbende justeres og tilpasses den aktuelle situation i<br />
klassen, og igen bør eleverne være med til at vurdere reglernes aktualitet<br />
og nødvendighed.<br />
Endelig er det en god ide at formulere spilleregler i positiv form. Erfa‑<br />
ringer viser, at regler for, hvad man må, og hvad der er ønskeligt, er langt<br />
bedre end regler formuleret <strong>som</strong> forbud. Eksempler på positive formule‑<br />
ringer kan være:<br />
I 5. b<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
taler vi én ad gangen<br />
sætter vi os på vores plads efter frikvarteret<br />
hjælper vi hinanden og spørger en klassekammerat først<br />
er vi stille og ser på læreren, når han eller hun klapper i hænderne (eller<br />
bruger andre tegn, alt efter hvad den enkelte lærer foretrækker)