searchable_1112-1987..

- 816 -
Formålet med mere end en "produktiv praktik" - periode skulle
så være at lærlingene fik et indtryk af at fagets anvendelse,
teknik og produktionsprocessers tilrettelæggelse var variable
størrelser - istedet for eventuelt at blive låst i en negativ
vurdering af TS-undervisningen.
Hvor ensidige lærepladser hidtil hyppigt har ført til en opgi-
vende holdning over/for nytten af at lære af den retningsfaglige
uddannelse på TS, så vil en enkelt dårlig læreplads næppe få
denne virkning, når lærlingen også kommer i praktik i en eller
to bedre. Bstedet vil det forhåbentlig kunne give stødet til
interesse for at få suppleret faglige færdigheder i resten af
TS-perioden og skabe et behov og et grundlag for at arbejde
videre med teknologi- og brancheforståelse i den fagteoretiske
og almene undervisning.
Det kan selvfølgelig være for idealistiske forventninger, men
noget betydning har det dog at lærlingens entydige afhængighed
af én læreplads bliver opløst. Afhængighedsforholdet eksisterer
i kraft af måden man har fået lærepladsen på og i kraft af at
virksomheden er det dominerende for lærlingens hverdag i stør-
steparten af læretiden oç[ for de fremtidige beskæftigelsesmu-
ligheder. Reduktionen af denne afhængighed sammenholdt med at
erfaringerne stammer fra mindst to virksomheder vil i langt
højere grad pege på fagets og branchens udvikling som kvalifi-
kationsmål.
Men når etableringen af et samspil mellem TS og virksomhedser-
faringer er det centrale, er der et andet, supplerende forslag,
der trænger sig på. Nemlig ikke at nøjes med blokundervisning
på TS, men også at have en ugentlig undervisningsdag for lær-
lingene, mens de er i produktiv praktik. Det ville give mulig-
hed for dels en værkstedsundervisning, der supplerede ud fra
aktuelle behov, dels at dette kombineredes med fagteori, præ-
sentation af andre (nyere) løsninger på de produktionsopgaver,
lærlingene arbejdede med. Og det kunne give grundlag for en
undervisning om branche- og arbejdsforhold i faget, som også
byggede på en snes lærlingenes egne konkrete fremstillinger af
forholdene på deres praktikvirksomhed.