searchable_1112-1987..

- 847 -
Rammestyring kan også godt indeholde eksplicite krav, hvis de
formuleres i former som angiver åbne kriterier med mange realisa-
tionsformer. Det bør imidlertid tilstræbes at der også til de en-
kelte skolers selvstændige tilrettelæggelse horer en udformning af
et beskrivelsessystem som er relevant. I begge de to beskrevne ek-
sempler havde udviklingen af et sådan beskrivelsessystem i sig
selv en kvalificerende og institutionsudviklende funktion. Det vil
samtidig gøre det muligt for den enkelte skole at udforme beskri-
velsen på en relevant måde i forhold til faglige og lokale samar-
bejdspartnere.
4.3. Demokratisering af styrelsesforholdene.
Den eksisterende styreform er lidet demokratisk og hensigtsmæssig
i flere henseender.
Bestyrelsens store kompetence opvejes ikke af dens uklare funktion
som repræsentant for lokale erhvervsinteresser m.v. Skolernes le-
delsesstruktur på bestyrelses- og forstanderniveau bør udformes på
en sådan måde, at lærerne (og eleverne) kan deltage direkte i ud-
formningen og gennemførelsen af skolens udviklingsstrategi. Samti-
dig bør der udvikles hensigtsmæssige samarbejdsformer, så der kan
skabes et direkte samspil mellem lærerne og de lokale erhvervs- og
lønmodtagerinteresser. Både i form af mere direkte samarbejdspro-
jekter, og gennem bredere repræsentantskaber eller lignende kan
dette opnås på en måde der i højere grad bidrager til den interne
udvikling på skolerne.
Den tilsvarende hierarkiske interne ledelsesstruktur er meget lidt
egnet til at fremme dynamik og udvikling i institutionerne. Der må
indføres klare kollegiale styrelsesformer, og en væsentlig mere
decentral organisationsform, jf. afsnit 2.1.