Descarga de Tesis en formato PDF - Instituto de Investigación y ...

entre algunos de los alumnos. Haber concluido el diario de campo con el
diagrama de flujo, fue una de las aportaciones con más significado, en el sentido
de que se obtuvo una estrategia operativa para trabajar con cada uno de los
alumnos haciendo énfasis en cuál de los componentes de las actitudes hacia las
matemáticas se debe estimular con mayor insistencia.
Un resultado notable se encuentra en que a pesar de lo discrepante de
los datos personales, las actitudes hacia las matemáticas sean muy
homogéneas y estén entre favorables y muy favorables. La única variable con
valores más homogéneos es la de sus estudios básicos (primaria y secundaria).
Todas las demás variables tienen como característica la heterogeneidad en los
valores. Las edades entre los 20 y 55 años, con una dispersión de 8.9 años. Los
estudios posteriores a la secundaria incluyen carreras comerciales y técnicas
hasta licenciaturas terminadas (educación básica, oceanología). La preparación
pedagógica también es una variable que tiene mucha dispersión, que va desde
no tenerla hasta tener una licenciatura en educación básica.
Con relación a las respuestas dadas a este rubro, se hace notar que
varios de los participantes contestaron haber tomado dos módulos de nivelación
pedagógica. Esto no es posible ya que para ingresar a la licenciatura en que
están inscritos, debieron de tener completa la nivelación pedagógica que consta
de tres módulos. Las causas posibles de estas respuestas es la falta de
reflexión, la falta de atención, la falta de compromiso o quizá una simple falta de
cooperación para llenar el cuestionario.
Los cursos de actualización, constituyen una variable con mucha
dispersión, desde ningún curso tomado hasta cinco cursos; el problema es que
no están todos relacionados con didáctica y menos con matemáticas. La variable
sobre la actividad profesional que desempeñan, sigue la misma característica de
dispersión, hay quienes no trabajan y alguien que tiene uno o varios contratos
por 60 horas semanales (esto último se corroboró en una comunicado personal).
La variable tipo de trabajo, es también dispersa, encontrándose desde quienes
no trabajan hasta quien tiene varias actividades profesionales entre las que se
incluyen el ser profesor. Esta última también es muy dispersa y son muy pocos
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