Descarga de Tesis en formato PDF - Instituto de Investigación y ...

especialidad. Ellos están incorporados en dos grupos que cursaban, uno de
ellos el quinto módulo (21 alumnos) y otro el octavo módulo (18 alumnos), de un
total de doce módulos. Los cursos se imparten durante cuatro años en una
modalidad llamada semiescolarizada. Esto es, hay ocho módulos que se
trabajan solamente los sábados y los cuatro módulos restantes se trabajan en
forma intensiva, cuatro semanas, los veranos que se cruzan. Cada materia se
toma en sesiones de una hora y media y en total llevan 48 materias.
Se consideraron únicamente las dimensiones de naturaleza, usos y
actividades didácticas de las actitudes hacia las matemáticas, porque darán un
panorama general de dichas actitudes (Eudave, 1989) y porque un estudio
completo sobre las actitudes hacia las matemáticas sería muy amplio. También
se consideraron sólo la edad, los tipos de escuela a las que han asistido y los
antecedentes profesionales de los participantes, por considerar que son las
variables que más pueden haber influido en la formación de sus actitudes hacia
las matemáticas (Lindgren, 1997)
Se utilizó parte de la teoría desarrollada por la sociología y la psicología
sobre las actitudes; sin embargo, no se entró en discusiones detalladas al
respecto y solamente se hizo mención del concepto de actitud por ser lo que se
requería para la investigación particular. Se utilizaron tres fuentes de información
para detectar las actitudes, una escala tipo Likert, un diario de campo con
observaciones participativas y fuentes informales como: pláticas con los
participantes, conductas observadas de estos o algunos comentarios vertidos en
algunas de las tareas que entregaron los participantes,
Desde el punto de vista metodológico, el estudio es totalmente
descriptivo. Al final se elaboraron algunas conclusiones y se muestran algunas
recomendaciones pertinentes.
1.6 Definición de términos.
Actitud.- Disposición fundamental que interactúa con otras influencias y
determina diferentes conductas hacia un objeto o clase de objetos; se manifiesta
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