Descarga de Tesis en formato PDF - Instituto de Investigación y ...
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musical, la pintura y el diseño gráfico, la coreografía y la arquitectura. Los<br />
conceptos como probabilístico y estocástico se percib<strong>en</strong> como objetivos reales y<br />
fundam<strong>en</strong>tales <strong>en</strong> teorías matemáticas que trabajan con la conducta social y la<br />
economía.<br />
Se pue<strong>de</strong> <strong>en</strong>globar la importancia y la influ<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> las matemáticas al<br />
m<strong>en</strong>cionar que al iniciar la década <strong>de</strong> 1980 había más <strong>de</strong> 3,500 ramas activas<br />
<strong>en</strong> esta ci<strong>en</strong>cia y que <strong>en</strong>tre ellas g<strong>en</strong>eraban anualm<strong>en</strong>te unos 200,000 teoremas<br />
nuevos (Davis y Hersh, 1981). Esta proliferación, que seguram<strong>en</strong>te se ha<br />
increm<strong>en</strong>tado <strong>en</strong> la actualidad, no ti<strong>en</strong>e parangón con alguna otra rama <strong>de</strong>l<br />
saber humano.<br />
Es <strong>de</strong> esperarse que si las matemáticas han cobrado tanta importancia <strong>en</strong><br />
la sociedad actual, también hayan hecho lo propio la <strong>en</strong>señanza y el apr<strong>en</strong>dizaje<br />
<strong>de</strong> esta ci<strong>en</strong>cia. Flores (1991) señala que a partir <strong>de</strong> la década <strong>de</strong> 1960, se ha<br />
<strong>de</strong>sarrollado un área <strong>de</strong> estudio llamada educación matemática, la cual ha<br />
abordado los problemas <strong>de</strong> la <strong>en</strong>señanza y <strong>de</strong>l apr<strong>en</strong>dizaje <strong>de</strong> las matemáticas<br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> diversos aspectos que incluy<strong>en</strong>: cont<strong>en</strong>idos <strong>de</strong> los cursos, métodos <strong>de</strong><br />
<strong>en</strong>señanza, métodos <strong>de</strong> apr<strong>en</strong>dizaje, estrategias didácticas, reformas a<br />
programas <strong>en</strong> los que se hace énfasis <strong>en</strong> el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> algunos tópicos y <strong>en</strong> la<br />
eliminación <strong>de</strong> otros; formación <strong>de</strong> doc<strong>en</strong>tes, elaboración <strong>de</strong> textos, utilización <strong>de</strong><br />
materiales <strong>de</strong> apoyo, paquetes <strong>de</strong> computación y variables que afectan al<br />
apr<strong>en</strong>dizaje <strong>de</strong> las matemáticas que no pert<strong>en</strong>ec<strong>en</strong> a los cont<strong>en</strong>idos <strong>de</strong> la<br />
materia.<br />
La importancia que han adquirido la <strong>en</strong>señanza y el apr<strong>en</strong>dizaje <strong>de</strong> las<br />
matemáticas <strong>en</strong> el ámbito internacional se refleja <strong>en</strong> la formación <strong>de</strong> una escuela<br />
francesa <strong>de</strong>dicada a formar capital humano para abordar los problemas <strong>de</strong> la<br />
<strong>en</strong>señanza y <strong>de</strong>l apr<strong>en</strong>dizaje <strong>de</strong> las matemáticas llamada “Ing<strong>en</strong>iería Didáctica”,<br />
la cual ya ha logrado el reconocimi<strong>en</strong>to mundial (Gómez, citado por Mancera,<br />
1995).<br />
Otros aspectos que manifiestan el avance <strong>de</strong> la <strong>en</strong>señanza y <strong>de</strong>l<br />
apr<strong>en</strong>dizaje <strong>de</strong> las matemáticas, se notan por los congresos internacionales y<br />
regionales que se han v<strong>en</strong>ido celebrando sobre estos temas, así como la<br />
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