Descarga de Tesis en formato PDF - Instituto de Investigación y ...

Categorías Derivadas
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Actividad que distrae.
Curiosidad por cosas que
no se manejan en la clase
pero que tienen mucha
relación con ella. Temor
porque es algo muy difícil,
no se trata en clase.
Relacionan el material
que se está viendo con el
que previamente se había
cubierto.
Participación que deja ver
que han estudiado.
Van más lejos tratando de
utilizar tecnología.
Observaciones
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percatan. Si ahora les doy el 3; 1, 16 y 18 contestan
rápidamente, ahora sólo 10, 11, 14 y 15, no saben de
qué se trata, doy varios ejemplos más en forma rápida,
ya todo el grupo grita el resultado, aún no me dicen
que gráfica es, voy al pizarrón y empiezo a poner
puntos. 17 dice, una línea paralela al eje X, sigo
poniendo puntos; todos dicen una línea paralela al eje
X.
A cada uno de los alumnos les pregunto cuál es la
gráfica del polinomio de grado 0, luego les aviso que
voltearé la pregunta, si un polinomio tienen como
gráfica una recta paralela al eje X, ¿cuál es el grado
del polinomio? Fácilmente contestan todos, uno por
uno.
4, 9, 12 y13 llegan tarde con un pastel y bolsas, lo
hacen discretamente no se altera el grupo. Sigo
preguntando, 4 le pasa dinero a 6; distraen a 16, no
pasa de ahí.
1 pregunta cuál es la forma analítica del polinomio
cuya gráfica es paralela al eje Y. Digo que es buena la
pregunta pero que es muy difícil, porque no sé como
explicarla; intento algunas notaciones, no estoy
convencido, todos se empiezan a asustar. Digo que la
pregunta está muy difícil de contestar y sobre todo
porque no puedo explicar la respuesta, que es posible
que se confundan, así que dejaré el asunto como está
y que si no entendieron no se preocupen. Se quedan
tranquilos, quizá con alguna pequeña duda, pero me
tienen confianza de que es difícil y no les causa temor.
Hago el polinomio de 1º y pregunto cuál es su
expresión, 2, 6, 8, 14 y 18 no contestaron (los que
faltaron la clase pasada). Pregunto cuál es su
pendiente, su ordenada al origen, a coro contestan
todos.
Pido un voluntario para que pase a escribir el
polinomio de 2°; antes de que se anime alguien paso a
15, con mucha parsimonia y muy bien escribe la
definición, desarrolla la notación, quita los símbolos
redundantes (Bravo, ha estado estudiando). Pregunto
por su gráfica, respuesta a coro.
Pido otro voluntario para el polinomio de 3°, 11 pasa
con agrado, hace un chiste y a la primera pone el
polinomio sin problemas. ¿cuál será su gráfica?
Varios dicen: tendremos que hacer una tabulación, 13
señala que los que tengan máquina con capacidad