Descarga de Tesis en formato PDF - Instituto de Investigación y ...

Categorías Derivadas
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entregar tareas.
Nuevamente se quedan
aunque toque el timbre de
salida.
Octava clase 211000
Muestran atención al
maestro en cuanto llega.
Se organizan solos en
equipos y trabajan.
Piden pasar al pizarrón.
Insisten en retomar lo que
la SEP les pedirá como
maestros de secundaria.
Ya hay más compromiso.
Ya buscan más material.
Falta de compromiso de
algunos con la carrera.
Compromiso con la
exposición de material.
Novena clase 28102000
Todos involucrados en el
trabajo. Todos participan.
Ya hay más tareas
Mucho gusto por los
ejercicios que estaban
haciendo. Se les pasó el
tiempo y no se vio la
Observaciones
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las lecturas y que haríamos más, que mientras más
preparados estuvieran, mejor podían competir contra
quienes detentaban el título de profesores. Se
interesaron en la clase, muy atentos, se pasó la hora
de la salida 10 minutos, nadie intentó salir.
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Al llegar al salón todos pasaron y se pusieron atentos,
empecé a pasar a 17 a que hiciera la demostración en
el pizarrón, inmediatamente se organizaron en equipos
y mientras se hacía el trabajo en el pizarrón, todos los
demás lo hacían en sus cuadernos. Pasó 1, por
voluntad propia; al terminar le propuso a 12 que
pasara y aunque se resistió un poco terminó pasando,
también pasaron 9, 18, no alcanzó el tiempo para que
todos pasaran, pero estaban muy dispuestos. Durante
la segunda parte de la clase, la discusión se
generalizó. Todos habían leído, traían dudas; como no
todos trajeron tareas, se les recriminó, ya que no
tenían pretextos para no escribir. A pesar de que sonó
el timbre, no se hizo el intento de salir, seguían atentos
a las explicaciones. Los dejé salir, se acercó 9, y muy
emocionado me preguntó sobre los conjuntos infinitos,
se ve que ha estado trabajando. Les pregunté si
sabían por qué sus compañeros habían faltado, yo los
había visto a todos, menos a 15, en la escuela. 1 dijo
que eran tontos, que cómo faltaban a la clase más
importante, matemáticas y eso que querían ser
matemáticos. Se propuso fecha para la exposición,
quedó el sábado 9 de diciembre.
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Llegué y ya estaban todos en el salón. Inicié rápido
dándoles una hoja con ejercicios, 31 en total.
Empezaron a resolverlos, se formaron en equipos, les
pedí que pasaran al pizarrón, se ofreció 1. Luego pasó
12; le pedí y presioné un poco a 21 para que pasara, lo
hizo y se vio contenta de haber podido. Me entregaron
6 tareas y hubo dos personas que entregaron el
experimento de los cuatro colores con el mapa de la
república mexicana. Pasé a 20 al pizarrón, 18 pasó y
estaba muy apenada porque era la primera vez que no
hizo tarea. Todo el grupo trabajó muy bien, no quise
distraerlos con la segunda sección de la clase. Pero
varias tareas versaron sobre las lecturas y el problema