Descarga de Tesis en formato PDF - Instituto de Investigación y ...

conductual y cognoscitivo. Estas actitudes no favorables se clasificaron para
algunos casos como: permanencia media y permanentes.
Se percibió que durante el transcurso de la semana, entre clase y clase,
algunos de los participantes no estudiaron sobre temas de matemáticas e
incluso hubo quienes no hicieron la tarea en la fecha correspondiente. Dijeron
que era por falta de tiempo, por exceso de trabajo, por falta de literatura de área,
dificultades para leer en el idioma inglés o por no tener acceso a Internet; así
mismo, hubo quienes dijeron que no era necesario hacer más. Estas son
actitudes no favorables hacia las matemáticas en todas sus dimensiones en
consideración de cada uno de sus componentes. Estas actitudes se clasificaron
como permanencia media y permanentes.
Todos los participantes manifestaron respecto a sus concepciones acerca
de las matemáticas, de su enseñanza, de su aprendizaje, de su epistemología y
de sus usos, que son anecdóticas y de sentido común; más que el resultado de
un conocimiento fundamentado en el estudio. Entre los ejemplos de estas
concepciones están: “que las matemáticas sirven para todo, que están en todas
partes, que hay que enseñar matemáticas para que los alumnos las apliquen en
su vida cotidiana y que son muy difíciles.” Estas son actitudes no favorables
hacia todas las dimensiones de las matemáticas, considerando el componente
conductual. Se clasificaron como permanencia media y permanentes.
4.2 Resultados del cuestionario sobre datos generales.
Antes de mostrar la información capturada en el cuestionario, cabe hacer
la aclaración de que algunos de los participantes no contestaron con cuidado
este instrumento, por lo que hay algunas inconsistencias en la información que
se muestra en las tablas. En este trabajo no se hizo ningún tipo de cotejo sobre
la atingencia de las respuestas y éstas se manejaron tal como los participantes
las escribieron.
Se encontró que la variable edad de los participantes tiene como
promedio 30 años y más de 8 años de desviación estándar, con extremos entre
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